小學(xué)生常見心理問題及矯正

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1、小學(xué)生常見心理問題及矯正北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院北京協(xié)和啟迪心理咨詢中心楊霞小學(xué)階段常見兒童心理問題1、學(xué)習(xí)方面的問題：多動、注意力不集中、上課不會聽講、學(xué)了就忘、不會書寫、不會閱讀、不會計算、做旋轉(zhuǎn)游戲從來不暈。2、情緒、性格方面的問題：膽小、吃手、愛哭、退縮、粘人、怕黑、愛招惹別人。3、適應(yīng)、人際交往方面的問題：孤僻、不合群、打人、霸道、怕上學(xué)校、焦慮、恐懼、逆反、不聽話。4、動作協(xié)調(diào)性、自控能力的問題：自覺性差、管不住自己、上課坐不住、不會做操、不會拍球、跳繩。5、習(xí)慣養(yǎng)成問題：吃飯、上廁所、做操、一說就哭等。6、心理發(fā)育問題：不會大小便、智力低下、口吃、語言表達障礙。7、心理疾?。撼閯影Y、多動癥

2、、孤獨癥。一、什么是兒童學(xué)習(xí)能力障礙?1、知覺一動作綜合能力。能夠?qū)⑼饨鐐魅舜竽X的信息進行正確的綜合分析，并作出相應(yīng)的行動的能力。例如，能夠全神貫注地聽講，看、聽與文字表達內(nèi)容相一致，而不是偏旁顛倒，寫一半忘一半等。2、理解與記憶能力。不是機械學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，能將所學(xué)知識儲存在大腦中。3、學(xué)習(xí)計劃和控制能力。能夠安排自己的學(xué)習(xí)計劃，有自控力和自覺性。不是寫作業(yè)拖拖拉拉，甚至不完成作業(yè)。4、學(xué)習(xí)操作能力。寫作業(yè)時能手、眼、腦相協(xié)調(diào)，專心致志，而不是邊寫邊玩，或極易受外界干擾等。兒童學(xué)習(xí)能力障礙對學(xué)習(xí)的影響心理學(xué)家從60年代開始研究學(xué)習(xí)障礙，發(fā)現(xiàn)有大約10％的孩子存在不同程度的學(xué)習(xí)能力障礙。學(xué)習(xí)障礙

3、表現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)和應(yīng)用聽講、表達、閱讀、書寫、計算、推算和推理等方面出現(xiàn)的困難。學(xué)習(xí)障礙分為閱讀、數(shù)學(xué)、寫作、外語學(xué)習(xí)障礙等，所以，孩子們會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績上的不平衡。學(xué)習(xí)障礙嚴重影響了孩子的學(xué)習(xí)效果，就像一些家長和老師說的那樣：他們也在聽講，可明顯感到他們在走神；只要他們聽講，就不會有做不出的題，但他們就是管不住自己；題都會做，就是丟三落四，愛出錯；聽他用嘴描述一件事挺生動，可寫出作文來總是干巴巴的；算術(shù)還可以，就是怕寫字，更怕寫作文……面對孩子的這些問題，家長和老師用盡了一切辦法，都不甚奏效。要解決這個問題，首先要了解什么是學(xué)習(xí)能力障礙，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有學(xué)習(xí)障礙，就需要盡早求助于心理醫(yī)生，用科學(xué)的

4、方法來矯治。二、孩子注意力不集中怎么辦？家長在對孩子早期訓(xùn)練時更喜歡訓(xùn)練孩子認字、算數(shù)、背兒歌、背唐詩等，但是，如果孩子注意力不集中，他就不能夠把你教的知識記住，也不可能坐下來好好聽講。所以，家長應(yīng)該注意訓(xùn)練孩子的集中注意能力。心理學(xué)家研究表明，注意力與前庭平衡能力有關(guān)。前庭器官是大腦中的重要器官，控制人的重力(地球引力)感和平衡感。人對重力的感受、判斷身體與環(huán)境的關(guān)系、控制身體的平衡，方向感、距離感的正確掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行動都與前庭器官有重要關(guān)系。前庭平衡功能失調(diào)的孩子表現(xiàn)為：左右不分，方向感不明，經(jīng)?？目呐雠?，喜歡爬高，繞圈子跑，旋轉(zhuǎn)不暈，怕走平衡木等等。在學(xué)校里表現(xiàn)得好動不

5、安，注意力無法集中，上課不專心，愛做小動作，喜歡作弄人，浮躁，愛發(fā)脾氣，缺乏自信心。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩，挑三揀四，很難與他人分享快樂，也不愿和他人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，說話晚，語言表達困難等。有的孩子自己學(xué)不到東西，也影響課堂紀律，讓老師感到很頭疼。孩子的注意力不集中的原因和矯正造成前庭平衡功能失調(diào)的原因有：胎位不正，早期活動不足，爬行不足，過早地長時間使用學(xué)步車等。對孩子前庭平衡功能的訓(xùn)練應(yīng)從懷孕時開始。胎兒在前三個月主要是發(fā)育大腦神經(jīng)系統(tǒng)，不要因為“保胎”而很少活動，在整個懷孕期間孕婦都應(yīng)該適當(dāng)?shù)鼗顒?，如散步、做一些家?wù)等。孩子出

6、生后，每天都可以訓(xùn)練孩子做幾秒鐘的俯臥抬頭、頭豎直等訓(xùn)練。適當(dāng)?shù)負u抱孩子，不要老讓孩子躺在床上看天花板。三個月開始訓(xùn)練孩子翻身，六個月開始訓(xùn)練孩子坐，七、八個月開始訓(xùn)練孩子爬行。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在有不少孩子沒經(jīng)過爬就學(xué)走路，而心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：充分的爬行訓(xùn)練與孩子的注意力、動作協(xié)調(diào)性、語言能力等關(guān)系密切。所以，家長不要給孩子過早使用學(xué)步車，不要超越爬行階段。l2個月時訓(xùn)練孩子走，然后逐步訓(xùn)練孩子跑、跳、單雙腿蹦、上下臺階、走平衡木、坐滑梯、跳繩、拍球、坐旋轉(zhuǎn)游戲等活動能力。三、孩子動作拖拉怎么辦?做作業(yè)不僅能幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)過的知識，而且能培養(yǎng)他們獨立完成任務(wù)、計劃安排時間、約束自己和承擔(dān)責(zé)任的能力

7、。但是，有些孩子不能做到在學(xué)校把作業(yè)做完，回家以后也是先想著玩，把作業(yè)拖到很晚才完成；還有的孩子喜歡邊寫邊玩，極易受外界的干擾，非得在家長的不斷督促下才去做；有的孩子作業(yè)寫得倒是快，但是，匆匆忙忙，字跡潦草，粗心大意，錯誤百出；有的孩子數(shù)學(xué)作業(yè)寫得快，對語文作業(yè)就特別怵，磨磨蹭蹭地不愛寫，這在男孩子中比較多見；有的孩子相反，語文作業(yè)寫得還可以，就是做數(shù)學(xué)特別粗心，不愛動腦筋；更嚴重的是有些孩子經(jīng)常