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1、教師心理健康及幼兒常見心理問題的矯正第七講：幼兒常見心理問題及障礙的矯正北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院北京協(xié)和啟迪心理咨詢中心楊霞沒有耐心我們經(jīng)?？梢钥吹胶⒆釉谧鲎鳂I(yè)時，一會兒玩一玩自己的小玩藝兒，一會要吃這吃那，很難專心致志地做完一件事。家長和老師對孩子這種“沒長性”的毛病傷透了腦筋。造成孩子沒有耐心的原因有以下幾個方面：1．家庭成員之間的教育方法不一致。例如，父母一方嚴厲，另一方溺愛。如果是三代同堂，老年人更容易偏袒小孩子。這樣某一位家長提出的要求，由于其他人的干預(yù)而不能執(zhí)行，當然不利于孩子耐心地做事，或者根本
2、不去做事。2．家長給孩子做了不好的榜樣。有的年輕家長，脾氣比較急躁，動輒摔東西，打罵孩子，一不順心就大聲叫嚷，這樣的家長如何去要求孩子有耐心呢?孩子是最容易模仿的，而家長往往是孩子學(xué)習(xí)的第一個老師，因此，家長首先要找自己的原因。3．過于溺愛孩子，給了他們太多的選擇機會。不少家長對孩子的要求是百依百順，要什么給什么，從孩子們的玩具箱和衣柜就可以證實這個問題。結(jié)果孩子對于困難和挫折缺乏耐受力和持之以恒的意志力。4．過多地支配孩子，造成孩子沒有主見，依賴性強，沒有機會專心于自己喜愛的活動。結(jié)果孩子既無自己
3、的興趣，又對成人的意見感到不耐煩，造成內(nèi)心困擾不安。耐心是一個人意志力的表現(xiàn)，它能幫助人控制情緒，忍受挫折去達到自己的目標。一個人總是感到欲求不滿時，常常會表現(xiàn)出不耐煩。有無耐心還會直接影響孩子的學(xué)習(xí)行為，不能持之以恒的孩子坐不住，上課不專心聽講，做事常半途而廢，三天打漁兩天曬網(wǎng)等等，因此，家長應(yīng)從小注意培養(yǎng)孩子的耐性。具體的做法有以下幾個方面：首先，家庭成員在教育孩子時要意見一致，至少當著孩子的面應(yīng)該如此，有分歧應(yīng)在事先或事后協(xié)商好。尤其是老年人，要對他們講清偏袒帶來的不良后果，做好他們的工作。第
4、二，家長對孩子不要有求必應(yīng)，對于不合理的要求要堅決地拒絕。例如，孩子非要買一個價格昂貴的玩具時，或非要吃一大堆冰淇淋時，而你對他講道理他聽不進去的話，可以采用置之不理的方法。第三，對于孩子的進步和好的表現(xiàn)要及時給予表揚。例如，有的孩子要得到一件東西，家長要求他等一會，也許今天他能堅持5分鐘，明天可能堅持7分鐘，要表揚他的耐心，并告訴他為什么要等待，因為要學(xué)會考慮到別人，不能只考慮自己。第四，對孩子的物質(zhì)滿足要適當，不要過于飽和。有的家長給孩子吃遍了山珍海味，玩夠了所有的東西，但當你問孩子覺得幸?？鞓?/p>
5、嗎?對什么感興趣?他茫然地搖搖頭，因為他要什么就有什么，需求飽和了。所以，心理學(xué)家建議家長一次只給孩子玩一、兩件玩具，這樣他反而專心、有興趣。第五，不要輕易地中斷孩子的興趣，更不要讓嘮嘮叨叨的責備填充孩子的生活。孩子只有對某件事情產(chǎn)生興趣了，才可能沉下心來鉆進去，因此，不要剝奪他們的這種執(zhí)著，這是耐性的基礎(chǔ)。第六，對于任性、調(diào)皮、不耐煩的孩子，可以讓他去照顧比他更小的孩子，因為他遇到比自己還不講理、不耐煩的小孩，自己會馬上變得有耐心。這是一種“角色扮演法”，讓孩子從這個游戲中逐漸學(xué)會控制自己，發(fā)展其
6、社會性。上面這些具體原則，可以幫助家長培養(yǎng)孩子的耐心，這些行動要比口頭理論難得多，如果能夠真正做到。一定會有很好的效果。打架罵人孩子在三歲左右就開始學(xué)會罵人，再大一些，就會動手打人。這是他們最原始的攻擊方式和情緒發(fā)泄方式。一兩歲的孩子也會有意無意地吐出一些罵人的詞語，但這時大都是無意識的。到了三歲之后，就是有意識的了，家長和老師就應(yīng)該注意孩子在這方面的惡性發(fā)展，幫助他們培養(yǎng)文明的舉止，使不滿情緒由合理的渠道渲泄出來。孩子打架罵人的產(chǎn)生原因是什么呢?1.孩子打架罵人的行為是模仿學(xué)習(xí)來的。曾有一個家庭有
7、一對雙胞胎，母親性格比較急躁，但她比較偏愛老大，因此對老大態(tài)度溫和，而對老二經(jīng)常打罵，結(jié)果，老大以后對待小伙伴自勺態(tài)度也比較和睦，而老二則常常侵犯別人。由此可以看出父母自身行為在孩子身上的投射。2.孩子打架罵人的行為是矯寵的結(jié)果。有些家長，尤其是老年人，面對唯一的后代，非常溺愛，有時孩子哭鬧時，父母或爺爺奶奶會說：“別哭了，打爸爸(或打別人)!”有時孩子在發(fā)泄不滿時打家長，家長并未嚴加制止。這些行為都鼓勵、助長了孩子的打罵行為。孩子的打罵對象最初往往是家長，如果家長默許了，他們會在外面也為所欲為。3
8、、哭鬧曾是孩子表示不舒服的標志，而打架罵人則是孩孑攻擊別人和渲泄不滿的手段。曾有人做過一項研究，一組兒童在幼兒園時期，嚴格控制他們的沖突產(chǎn)生，經(jīng)常將快要打起來的孩子勸解開，讓他們打不成。結(jié)果，這組兒童在上小學(xué)后，經(jīng)常打架。另一組兒童則不同，在幼兒園時，老師基本上不干涉一般的打架行為，讓孩子之問有適度的沖突。結(jié)果，上學(xué)后，這組兒童卻不怎么打架了。說明孩子有些情緒需要通過攻擊他人來渲泄，如果一味地壓抑它，反而會起相反的作用。因此，在孩子成長的一定階段．適度的打鬧是一種正常
