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《基于net的精品課程管理系統(tǒng)(aspnet畢業(yè)設計)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、-LW315基于.NET的精品課程管理系統(tǒng)(ASP.NET畢業(yè)設計)[摘要]:·精品課程辦理體系是依照精品課程的建造標準建造而成的課程網站辦理體系。許多校園建造的精品課程網絡渠道各自為營、自成體系,難以構成一個共同的標準和標準,體系之間同享性差,不能完成精品課程建造的共同化辦理。因而,開發(fā)一個通用程度高、同享能力強,可擴大的、易于定制和辦理的精品課程辦理體系,完成網上申報、網上評定等功用,具有重要意義。在精品課程辦理體系中引進組件戰(zhàn)略,是完成精品課程辦理體體系一化辦理的一種較為可行的辦法。環(huán)繞這一
2、難題,從精品課程辦理需要剖析、精品課程辦理布局描繪、具體描繪和精品課程辦理體系完成四個方面,充分運用面向對象技能、依據組件的軟件開發(fā)技能和UML軟件建模技能對組件化精品課程辦理體系進行了軟件剖析與描繪,為精品課程辦理體系描繪了一套可復用的組件化軟件描繪形式,提出了一種可供參考的組件化精品課程軟件描繪流程和辦法,以撐持精品課程辦理體系的組件化開發(fā)。在需要剖析階段,首要采用了面向對象剖析的辦法,運用UML為建模言語,對精品課程辦理體系進行了功用剖析、需要獲取。在布局描繪階段,依據體系的布局描繪方針,對
3、體系的功用布局,邏輯布局進行了描繪。描繪了體系的組件視圖和布置視圖。經過布局描繪,完成了精品課程辦理體系的高層描繪,為體系的具體描繪奠定了根底。在精品課程辦理體系的組件描繪進程中,首要采用了聚類剖析算法,識別了體系的事務進程組件和事務實體組件,并依據活動圖描繪了事務進程組件接口和事務實體組件接口,完成了體系布局模型到組件模型的共同映射難題。最終,依據現有的.NET開發(fā)結構,運用上述組件化描繪辦法,描繪和開發(fā)了精品課程辦理體系,從實踐視點驗證了組件化描繪辦法的可行性。[關鍵字]:·精品課程管理系統(tǒng)A
4、SP.NET組件UML[目錄]·摘要8—9ABSTRACT9—111、緒論11—151.1系統(tǒng)開發(fā)背景11—121.2國內外研究技術開發(fā)狀況12—131.3論文主要工作13—141.4論文組織結構14—152、系統(tǒng)需求分析15—242.1系統(tǒng)概述152.2系統(tǒng)功能需求15—222.2.1系統(tǒng)參與者16—172.2.2內容管理17—182.2.3課程申報18—192.2.4課程評審19—202.2.5在線教學20—222.3系統(tǒng)非功能性需求22—232.4小結23—243、系統(tǒng)結構設計24—303.
5、1系統(tǒng)結構目標24—253.2系統(tǒng)功能結構25—263.3系統(tǒng)邏輯結構26—273.4系統(tǒng)組件視圖273.5系統(tǒng)部署視圖27—293.6小結29—304、系統(tǒng)詳細設計30—494.1系統(tǒng)對象設計30—354.1.1系統(tǒng)靜態(tài)建模30—324.1.2系統(tǒng)動態(tài)建模32—354.2系統(tǒng)組件設計35—464.2.1關于組件35—364.2.2組件設計方法36—424.2.3組件設計42—464.3系統(tǒng)數據庫設計46—484.3.1數據庫設計原則46—474.3.2數據庫設計47—484.4小結48—495、
6、系統(tǒng)實現49—605.1開發(fā)技術49—515.2系統(tǒng)實現51—565.2.1用戶界面層組件實現52—535.2.2業(yè)務邏輯層組件實現53—545.2.3數據層組件實現54—565.3系統(tǒng)界面56—595.4小結59—606、總結與展望60—626.1研究總結606.2未來展望60—62參考文獻62—64致謝64—65攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄65—66學位論文評閱及答辯情況表66
