小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

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1、小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)大荔縣馮村鎮(zhèn)新莊小學(xué)柴江紅小學(xué)英語學(xué)科的核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習能力四個維度。語言能力就是用語言做事的能力，涉及語言知識、語言意識和語感、語言技能、交際策略等等;思維品質(zhì)是思考辨析能力，包括分析、推理、判斷、理性表達、用英語進行多元思維等活動。文化意識重點在于理解各國文化內(nèi)涵，比較異同，汲取精華，尊重差異等方面。學(xué)習能力主要包括元認知策略、認知策略、交際策略和情感策略?！缎W(xué)英語新課程標準》指出，要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體

2、設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展等基本理念，這些都與英語教學(xué)的核心素養(yǎng)相契合，結(jié)合小學(xué)生的實際差異，要將這些理念貫穿進現(xiàn)在的教學(xué)活動中，小學(xué)英語教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)方式，結(jié)合每個課程的目標，對現(xiàn)有單一的教學(xué)模式進行教學(xué)變革。?針對如上所述，結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，我認為，應(yīng)該從以下幾個方面培養(yǎng)小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)。圍繞著語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習能力四個維度展開。一、為學(xué)生學(xué)習英語創(chuàng)設(shè)完美的語言環(huán)境，俗稱語境。比如堅持用學(xué)生易懂的手勢、英語口語、面部表情甚至鮮活的圖片文字開展

3、課堂教學(xué)。教材配備的朗誦磁帶是個不錯的選擇，我們還可以選用學(xué)生們喜聞樂見的英語動畫、影片、歌曲等營造完美的語境。二、說到思維品質(zhì),每個國家的歷史、社會、秩序、人文關(guān)系都是不一樣的，老師在教學(xué)生在學(xué)習英語的過程中要注意和母語的思維習慣區(qū)別開來，了解國外文化有利于提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣、學(xué)生理解知識點，以及學(xué)生的閱讀與交際能力。三、優(yōu)秀的文化品格，不僅來源于祖國悠久的文化。英語語言國家的文化品格也是世界優(yōu)秀文化品格的重要組成部分。各國文化差異不同，為人處事、接待事物的方式就會有所差異，所以在小學(xué)階段，多介紹國外文化，擴寬學(xué)生的眼界，更加有利于學(xué)生對一門語言的理解。四

4、、學(xué)習能力的培養(yǎng)毋庸多言大家都知道它的重要性，尤其是在目前這個應(yīng)試教育還比較受重視的時代。興趣引導(dǎo)是比較重要的，俗話說，興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習英語的興趣首先要鼓勵學(xué)生大膽開口說，學(xué)會交流，敢于交流；其次運用各種媒介手段給學(xué)生提供直觀可視的教學(xué)影像，比如圖片、動畫、英文歌曲、英語電影等；我認為比較值得注意的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，克服自身的膽怯，尤其是那些在英語學(xué)習上“吃力”的孩子。--部分內(nèi)容摘自網(wǎng)絡(luò)。來源于“揚子先生”于2017年4月18日上傳于百度文庫的《淺談小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?》?！巴跸奶靤ummer”于2017年5月25日上傳于百度

5、文庫的《小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》。在此表示感謝！