劉道玉的創(chuàng)造教育思想與武漢大學(xué)的改革實(shí)踐碩士論文

《劉道玉的創(chuàng)造教育思想與武漢大學(xué)的改革實(shí)踐碩士論文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文劉道玉的創(chuàng)造教育思想與武漢大學(xué)的改革實(shí)踐姓名：胡引申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：高等教育學(xué)指導(dǎo)教師：楊杏芳20100501⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS摘要劉道玉被譽(yù)為武漢大學(xué)的蔡元培，是中國當(dāng)代高等教育領(lǐng)域里～位極富成就的開拓者，是八十年代中國高等教育改革的領(lǐng)軍人物之一。他的人生閱歷廣博、教育思想深邃、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，不但為大學(xué)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)：為高等教育學(xué)學(xué)科發(fā)展提供了較為豐富的教育思想；還為學(xué)校留下許多動人的故事，構(gòu)筑了校園文化傳統(tǒng)。解讀他的教育思想與實(shí)踐，不僅能夠指導(dǎo)我國今日的辦學(xué)實(shí)踐，還可以增強(qiáng)國人建設(shè)世界一流大學(xué)的信心。200

2、9年深秋去世的錢學(xué)森在與溫家寶總理的交談中，多次發(fā)出振聾發(fā)聵的詰問：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才呢?一杰出人才關(guān)乎國家發(fā)展的未來，理應(yīng)得到重視，可處于人才培養(yǎng)緊要環(huán)節(jié)的高等教育卻沒有很好地完成任務(wù)。我們認(rèn)為要想培養(yǎng)出杰出的人才，關(guān)鍵在于改革教育體制，進(jìn)行創(chuàng)造教育。本文通過對劉道玉的創(chuàng)造教育思想與武大的改革實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)分析，力圖為當(dāng)今我國高等教育的改革與發(fā)展提供有益的參考和借鑒。文章首先簡要介紹了劉道玉創(chuàng)造教育思想形成的背景，主要是從以下三個方面進(jìn)行分析的：大學(xué)教育現(xiàn)實(shí)問題的觸發(fā)、劉道玉自身經(jīng)歷和社會閱歷的積淀、國內(nèi)外高等教育的發(fā)展趨勢與潮流。其次，分析了劉道玉創(chuàng)造

3、教育思想產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)及思想的主要內(nèi)容。再次，闡述了劉道玉校長如何運(yùn)用科學(xué)的教育理念對武大進(jìn)行改革，包括兩個部分：一是人才培養(yǎng)方面的改革實(shí)踐、二是科學(xué)研究方面的改革實(shí)踐。最后重點(diǎn)提出了劉道玉的思想對當(dāng)前我國高等教育改革和發(fā)展的啟示。關(guān)鍵詞：劉道玉；創(chuàng)造教育思想；大學(xué)改革實(shí)踐AbstractLiuDaoyu,knownasPresidentMustCaiofWuhanUniversity,isanextremelyrichachievementpioneerinthefieldofmoderneducation,isoneoftheleadingfiguresinthehig

4、hereducationreform．Hisextensiveexperienceinlife，profoundthinkingineducation，fullofeducationalexperience，notonlymakeallindeliblecontributiontothedevelopmentofUniversity；hasprovidedawealthofeducationalthoughtforthesubjectdevelopmentofhighereducation；alsoleftmanytouchingstoriesoftheschool，bui

5、ldingthecampuscultureandheritage．Interpretationofhiseducationalthoughtandpractice，notonlytoguideOUreducationalpracticetoday,butalsocaIlenhancepeople'sconfidenceinbuildingworld—classuniversity．QianXueSen,whopassedawayinlateautumn，havingaconversation謝thPrimeMinisterWenJiaBaoIn2009，sendsoutcr

6、oss—examiningenlighteningmanytimes："WhydoesnotOUrschoolalwayscultivatedistinguishedtalentedperson”?Distinguishedtalentedpersonisimportanttothefutureofcountrydevelopment，oughttobeingtakenseriously,buthighereducationcann’taccomplishingthismissionverygood．Wethinktheneedingtocultivatethistypet

7、alentedperson,keydependsonthatreformationofeducatessystem，andinprogresscreateseducation．TllisarticlemainlyhascarriedoutsystemanalysistothecreationeducationthoughtofLiuDaoyuandWuhanuniversity’Sreform，trieshardtoprovidthebeneficialreferenceforthereformandthedeve