化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育

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1、化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育環(huán)境污染已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重地威脅著人類(lèi)的健康和生存,保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球已成為全人類(lèi)文明發(fā)展的共同呼聲。重視環(huán)境問(wèn)題,不但是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策,也是現(xiàn)代人的一種基本素質(zhì)?；瘜W(xué)教學(xué)中,很容易接觸到有害有毒物質(zhì),因此,必須將環(huán)境意識(shí)教育、環(huán)境保護(hù)教育納入化學(xué)教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害性,建立可持續(xù)發(fā)展思想、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)、增強(qiáng)環(huán)保法制觀念,為減少或避免環(huán)境污染,為營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境與社會(huì)和諧發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。為此,寓環(huán)境保護(hù)教育于化學(xué)教學(xué)之中是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任?！　≡谥袑W(xué)化學(xué)教學(xué)中,怎樣滲透環(huán)保教育,我認(rèn)為應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行?！　　　∫弧⒔Y(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)

2、保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)　　　　中學(xué)化學(xué)教材中,涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容不少,怎樣才能把這些內(nèi)容的教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),就應(yīng)做到適時(shí),適當(dāng)。在教學(xué)進(jìn)程中,當(dāng)講到涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容,如講碳族,可適當(dāng)穿插碳的氧化物(CO、CO2)的來(lái)源、危害及防治等和溫室效應(yīng);講氧族,可適當(dāng)穿插含硫化合物(SO2、SO3、硫酸酸霧、硫酸鹽氣溶膠等)的來(lái)源、危害及防治等和酸雨;講氮族可涉及氮的氧化物(NO、NO2)的來(lái)源危害及防治等。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類(lèi)生活的密切關(guān)系,使學(xué)生明白,為了不讓環(huán)境污染威脅人類(lèi)自身的生存,就一定要保護(hù)環(huán)境。在教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容,介紹一些實(shí)例來(lái)加深印象,拓寬視野?！　∪绺咭换?/p>

3、學(xué)課本,在硫酸的工業(yè)制法這一節(jié),介紹了環(huán)境保護(hù)初步知識(shí),在按照教材精心組織好課堂教學(xué)的同時(shí),滲透一定環(huán)保資料,如環(huán)境污染對(duì)人體、農(nóng)作物、生態(tài)平衡、氣候效應(yīng)、工業(yè)建筑等的危害實(shí)例。類(lèi)例的內(nèi)容在化學(xué)教材中很多,只要教師能提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)保信息和事件課堂上加以滲透,就一定能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義。當(dāng)然在補(bǔ)充介紹這些內(nèi)容、實(shí)例時(shí),要注意體現(xiàn)常識(shí)性,不要超越學(xué)生的可接受性,適可而止?！　　　《?、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行環(huán)保教育　　　　化學(xué)一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,也應(yīng)重視環(huán)保教育,意在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境。化學(xué)實(shí)驗(yàn),特別是制備氯氣等氣體,做銅與硝酸,濃硫酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等

4、,往往毒化教室、實(shí)驗(yàn)室的空氣,直接影響師生健康。教師必須組織好學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不管是學(xué)生實(shí)驗(yàn)還是演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都要提倡學(xué)生不僅要有環(huán)保意識(shí),更要有環(huán)保的行動(dòng)。有害氣體一定要做尾氣吸收處理,以消除或減少有害氣體的排放。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),不斷改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)(如用實(shí)驗(yàn)方法鑒別濃HNO3,稀HNO3時(shí),銅片改用銅絲,不需反應(yīng)時(shí),只要抽出銅絲,反應(yīng)即停止),盡可能采用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)(如在進(jìn)行氯離子的檢驗(yàn),碘升華實(shí)驗(yàn)時(shí)),這樣不僅節(jié)約了藥品,同時(shí)減少?gòu)U液,廢渣,和有害氣體的產(chǎn)生;實(shí)驗(yàn)后的廢液,廢渣盡可能回收利用(如銀鏡反應(yīng)的廢液的回收利用);若不能回收利用的,則應(yīng)倒在規(guī)定的地方,以便清理。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,注重環(huán)保問(wèn)題,

5、不僅可以大大減少環(huán)境污染,而且能使學(xué)生經(jīng)常地受到直觀的環(huán)境保護(hù)的教育。常言道:身教重于言教,在環(huán)?；顒?dòng)中教師更應(yīng)時(shí)時(shí)處處起榜樣模范作用,以保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的清潔化。　　再則,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,經(jīng)常向?qū)W生介紹常用化學(xué)試劑的有關(guān)性質(zhì)、貯存和使用知識(shí),以及預(yù)防環(huán)境污染的措施。如貯存硝酸時(shí),要用棕色瓶存放在暗處,以免硝酸見(jiàn)光易分解,污染空氣。再如,液溴貯藏時(shí)水加封和用蠟封瓶口,溴水現(xiàn)配現(xiàn)用,防止溴蒸氣逸散空中污染環(huán)境。三、日常生活中的環(huán)保教育　　　　化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)?；瘜W(xué)知識(shí)廣泛而深刻地滲透到個(gè)人和社會(huì)生活的各個(gè)方面?；瘜W(xué)物質(zhì)、化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)變化無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。而環(huán)境的污染和破壞常常是人

6、們?cè)谌粘Ｉ?、工作中的無(wú)意識(shí)或麻痹失誤造成的。因此,教師除了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育外,還要對(duì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用化學(xué)知識(shí)可能造成的污染進(jìn)行指導(dǎo),要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題其實(shí)就發(fā)生在我們身邊,讓學(xué)生樹(shù)立起人人、時(shí)時(shí)、處處、事事的環(huán)保意識(shí),如拒絕使用一次性筷子,節(jié)約用水用電,不吸煙,不亂扔拉圾,大力開(kāi)展植樹(shù)造林,積極使用太陽(yáng)能,從點(diǎn)滴做起,從自身做起,切實(shí)減小環(huán)境污染?！　　　∷摹⒃谡n外活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育　　　　課堂教學(xué)固然是進(jìn)行環(huán)保教育的重要一環(huán)。但課外活的形式多種多樣,豐富多彩,所以還應(yīng)在課外活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。我們可以組織學(xué)生通過(guò)參觀考察和社會(huì)調(diào)查(如參觀印染廠,制藥廠,調(diào)查周邊的水環(huán)境等

7、),使學(xué)生了解周?chē)h(huán)境污染原因及對(duì)策,在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的同時(shí),也增強(qiáng)和提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。還可以用辦手抄報(bào),聘請(qǐng)環(huán)保部門(mén)的專(zhuān)家來(lái)校作講座等多種形式、多種途徑擴(kuò)大環(huán)保教育的影響,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)以上活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策?！　⊥ㄟ^(guò)滲透環(huán)保知識(shí)來(lái)進(jìn)行化學(xué)教學(xué),既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,促進(jìn)化學(xué)教學(xué),又能促進(jìn)