讀書養(yǎng)德--立德以立身

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1、讀書養(yǎng)德立德以立身北戴河中學孫方巖《左傳》中有這樣一段話：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！边@就是古人所說的“三立”，是士大夫、讀書人追求的人生境界。今天，我校開展的師德教育系列活動之“讀書與立德”，正是“三立”在教育教學中的具體體現(xiàn)。先談“立學”。歐陽修說過，立身以立學為先，立學以讀書為本。這要求我們要多讀書，讀好書。讀書既是對人類知識營養(yǎng)的汲取，更是對自身人格品質(zhì)的提升；讀書既是滋補人身心的“保健品”，更是人心靈的“凈化器”；讀書猶如“充電蓄力”，催人奮進，達到超然升華的境界，其樂無窮。作為教師，我們更應(yīng)該多讀書。因為“讀

2、書教學，相得益彰”。陶繼新先生（山東教育報社總編輯，中國教育報記者，曾榮獲《中國教育報?讀書周刊》2005年度十大推動讀書人物）說：“都說‘教學相長’，我說是‘讀教相長’；都說‘讀書破萬卷，下筆如有神’，我卻說‘讀書破萬卷，教學如有神’?！睘槭裁催@樣說呢？因為不管有多好的現(xiàn)成的教案，不管有多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的?！逗辖逃分幸灿羞@樣的精辟之語：“一等教師創(chuàng)造，二等教師研究，三等教師克隆?！倍@“有神”這“創(chuàng)造”，歸根結(jié)底得益于書籍的滋養(yǎng)。如果能真正“讀書破萬卷”的話，我們?nèi)魏蔚慕虒W都會達到從容輕松、出神入化的境界。我們常常羨慕

3、一些特級教師，課堂上得心應(yīng)手、游刃有余，讓人覺得聽課是一種享受，而自己上課時總顯得捉襟見肘，感到語言貧乏，缺乏感染力，有“書到用時方恨少”3之感。蘇霍姆林斯基說：“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是最好的備課。”是的，讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是應(yīng)該出自內(nèi)心的需求和對知識的渴望。再說“立德”：指的是做人。而為師者就要德才兼?zhèn)洌嬲蔀閷W生的表率。毛澤東曾為徐特立六十周歲生日寫賀信說：“徐老，您是我二十年的先生，您現(xiàn)在仍是我的先生，您將來必定還是我的先生?！笨梢娦炖涎詡魃斫虒ト嗣珴蓶|一生的影響。要想把學生培養(yǎng)成道德完善的人，教師自身必須砥礪德

4、行，言傳身教?！把詡鳌奔从谜Z言解說。這是一切教育最基本的手段。好的教學語言，如春風拂面，讓人神清氣爽；如醍醐灌頂，讓人豁然開朗；如春風潤物，讓生命勃發(fā)。但是，“桃李不言，下自成蹊”，點滴無聲的身教又遠勝于言教，無聲的教育最美。孔子又說：“以身立教,為人師表?！闭f的都是教師要率先垂范，教師要做引領(lǐng)學生前行的旗幟，要做學生衡量自身的標桿，要做學生取法的準則，要做學生追隨的榜樣。如果說言傳利于學生明理，那么身教就利于學生動情。如果人人都能言傳身教；充分體現(xiàn)自己的職業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮自己的崗位職能，學生的進步是必然的。做到這一點，讀書必不可少。博覽群書，可以開闊思路，

5、能做到知識豐富及道德成熟。源凈則流清，本固則葉茂，多讀好書是道德和修養(yǎng)的源和本。一本好書，就是一個有道德有修養(yǎng)的人的精神和知識的精華所在，能使閱讀者的道德和修養(yǎng)在潛移默化中提高?！傲⑸怼保阂覀兌?做好事，腳踏實地。待人寬容和甘于做小事，是做人最重要的美德，也是做事最基本的心態(tài)。寬容是一個人卓識、心胸和人格的體現(xiàn)，有道是，海納百川，有容乃大。真正的強者，在于能讓人心悅誠服地擁戴和情不自禁地喜愛，威不在怒，嚴不在吼。我們不能改變世界，但是可以改變自己。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，要善于看到不同的人的長處。做好工作固然重要，熟知為人之道才是根本。掌握做人的準則和

6、做事的尺度，在做任何事之前先從做人開始，提倡低調(diào)做人，高調(diào)做事。對待工作，要負有責任感。小事認真的人，做大事才會卓越。對待工作，要充滿智慧和激情，時時刻刻用顆進取心去展現(xiàn)自己的才能。一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。讀書以立德，立德以立身。曾國藩“讀書即是立德”，更是直截了當?shù)刂赋鲎x書是道德養(yǎng)成的重要手段。作為教師，我們更應(yīng)該把讀書與立德緊密結(jié)合起來，在多讀書、讀好書的過程中廓清道德認識、提高道德標準、增強道德修養(yǎng)。不管身份高低，要做個好人。不論大事小事，要做點實事?！靶倏恐牵髣倏康隆?。必須老老實實地做人，踏踏實實地做事，

7、只有這樣方可成事。各位老師，我常對班里學生講：“胖了，你就跑步;丑了，你就讀書”。今天我想對各位老師建議，無論胖瘦，都要跑步。要想更美，咱得讀書。從今天起，咱一起讀更多的書，好嗎？3