殘疾兒童送教上門總結

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1、2014年秋季學期陸川縣沙坡鎮(zhèn)白馬小學關愛殘疾兒童“送教上門”工作總結哪里有殘疾兒童,哪里就有愛心的凝聚。我們在愛的路上,肩負著責任,全心全意為殘障孩子和家長服務的宗旨,深入學生家庭,為不能入學的1名殘疾孩子學習服務。在學校領導的支持和重視下,經(jīng)過半學期的送教上門工作,我組"送教上門"工作已逐步走上正軌,在不斷的總結和探索中也取得了一些成績、積累了一點經(jīng)驗,其中的點點滴滴都飽含著我們對孩子們的一片愛心,飽含著我們對特殊教育的付出與努力。一學期來,我組"送教上門"風雪無阻,從未間斷。堅持每月送教上門2次,通過數(shù)字的書寫、

2、手指表示、方位的區(qū)分等內容,使孩子的身心得到發(fā)展.現(xiàn)將送教工作做如下總結。一全面評估,制定方案本學期接到送教工作后,我們對每一個送教對象進行了深入分析,然后做出了送教方案實施送教。具體做法是:1、電話溝通,贏得信任。我先把送教上門的安排通過電話告訴家長,先與家長取得互動,贏得他們的支持,把溫暖的陽光送進他們的心坎里,讓他們體驗到溫暖和社會的關注。通過與家長的溝通了解孩子的情況。作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等,根據(jù)這些情況我安排每個孩子的送教時間,和下一步需要深入評估的內容,為后面工

3、作的開展提供指導2、評估對象,找準教學方向。在了解了學生的大致情況后,我們對送教對象逐一送教上門。評估的內容包括運動能力、感知能力、語言能力、認知能力、生活自理能力、社會適應能力等等。通過從各領域的角度來分析,為每個孩子制定送教計劃和實施教學內容提供依據(jù)和方向。3.制定可行性方案在充分了解送教對象現(xiàn)狀后,我們立刻征求了家長的意見,取得他們的支持和認可,制定了切實可行的個別化教育方案。開設生活語文、生活數(shù)學、生活適應等課程,采取適合孩子的教學方法,同時讓家長也參與到孩子的教育和訓練中,使教育效果更強。4.收獲一個學期的學

4、期教學下來,學生能用手指表示簡單的數(shù)字;會寫自己的名字;能區(qū)分簡單的方位。如上下,左右,前后。性格也變得開朗了,笑容多了。"送教上門"是一項長期的特殊教育工作,而我們的送教工作剛剛開始,可以說沒有方法可循,沒有經(jīng)驗可借鑒,充滿了挑戰(zhàn)性。但只要是孩子們的需要,我們將會義無反顧把工作持續(xù)下去,繼續(xù)在實踐中摸索著前進,努力探索一些適合的教學模式和方法。陸川縣沙坡鎮(zhèn)白馬小學2015年1月25日2015年春季學期陸川縣沙坡鎮(zhèn)白馬小學關愛殘疾兒童“送教上門”工作總結為貫徹落實《國務院辦公廳關于轉發(fā)教育部等部門特殊教育提升計劃》,我

5、校根據(jù)學區(qū)范圍內不能正常入學的1名殘疾兒童進行了送教上門。我們努力著,我們也收獲著。為提高教學效率,得出以下總結:一、健全組織,明確職責成立送教上門領導小組,明確責任分工,有針對性的設計教學方案。二、加強學習,提高認識只有加強理論業(yè)務知識的學習,才能提高綜合素養(yǎng)。因此,我們特教服務隊的老師們在平時都會經(jīng)??匆恍﹫罂s志上的有關特殊教育的理論文章;在自學的基礎上進一步提高教師的認識,明確特殊教育送教上門工作的重要性和必要性。三、優(yōu)化環(huán)境,營造氛圍送教上門的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣,他們都有著心理發(fā)展的需求,有著與

6、人交流享受友情關愛的需要。送教上門的一線老師們,把這些孩子看在眼里,放在心里,時刻注意這些孩子的健康發(fā)展,用真誠的愛去打動和感染他們。當孩子取得進步時,多表揚他們;缺乏自信心時,多鼓勵他們;他們能真切感受到老師的關愛,感受集體大家庭的溫暖。四、積極參與,熱情服務我們老師有計劃、分階段地對學生進行運動、感知、語言交往能力的訓練。送教前,我們認真?zhèn)湔n確定相應的教學內容。將教學目標定位于:從生活實際出發(fā),幫助智障兒童了解社會,認識社會,適應社會。教學過程不求快,只求對象有進步。生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門的重要教學內容。教

7、師將動作分解,每一個動作都重復多次,反復演示,手把手教學,直到孩子能較為熟練地掌握。智障兒童的進步是緩慢的。五、收獲經(jīng)過一個學期的學期教學下來,學生能認識人民幣、使用人民幣;懂得用電安全;能正確洗手;整理房間;懂如何通過紅綠燈;學會簡單的廣播體操姿勢等,收獲頗多,也讓我們有了自信心。我們本著"一個都不能放棄"的教育理念,進行特殊教育送教上門工作。家長看到我們的到來他們非常開心。老師們根據(jù)孩子的不同情況,利用自己學科教學的優(yōu)勢,進行扎實有效的送教上門指導工作。陸川縣沙坡鎮(zhèn)白馬小學2015年7月1日

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