探討英語課堂導入的策略

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時間:2018-11-28

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1、探討英語課堂導入的策略摘要:要保證課堂45分鐘教學質量,教師必須優(yōu)化課堂各個教學環(huán)節(jié)的教學方法讓教學效果達到最佳。就其課堂導入而言,一是要把握導入時間或時機,二是要把握導入的六種方法或策略,即:激趣導入、懸念導入、情景導入、激疑導入、演示導入和實例導入,三是要把握導入的六條原則,才能使教學效果達到最佳。  關鍵詞:導入 策略 原則  一、激趣導入  由于英語課文的許多內容是學生所熟悉的,有的甚至是小學語文課本就已經學過的,這時如果導入不當,學生可能就會對所學內容因缺乏新鮮感而失去興趣。教師要盡量尋找不為學生所知的細節(jié)作為切入點,以吸引學生的興趣?! oure

2、supposedtoailEnglish.整篇內容較長,如何吸引學生的興趣,讓他們愉快地學習掌握呢?學生經常上網(wǎng),他們肯定會對網(wǎng)上使用的縮略詞感興趣。我就從課本中選出以下縮寫詞,讓他們猜猜其意思:  ICQBTWCSLgr8CUl8r  對以上這些縮寫詞,學生都不知其所以然。帶著這種急于想知道答案的心理,學生饒有興趣地按照老師的要求去做,很順利地完成了教學任務?! 《?、懸念導入  根據(jù)授課內容巧妙地找到學生最感興趣的疑點,讓學生擴散思維,積極尋找答案。例如:2a,Unit10,GoForit,Book3上課時,老師只展示Tina進入教室,老師已經開始上課的那張

3、圖,前面三張放空,讓學生猜到底發(fā)生了什么.  S1:Tinaislate.  T:Whyisshelate?  通過師生互動,生生互動,學生爭先恐后,思維活躍,設想了多種可能性,最后老師再把他們引導到課文內容上來?! ∪⑶榫皩搿 ∵@種策略是指教師根據(jù)教學內容組織一些詞句,讓學生去想象這一美麗場景。這種策略需要學生的想象力,讓學生插上想象的翅膀,去進入一個引人入勝的世界。  例如:3a,Unit10,GoForit,Book1B是有關旅游的話題。老師就給出以下詞語讓他們就這一話題連詞成句,連句成篇?! astyear,onvacation,playuchf

4、un  學生四人小組合作,充分挖掘,談論優(yōu)化,寫出好多優(yōu)秀的好作文?! ∷?、激疑導入  這里所謂的激疑是指運用設疑、質疑、釋疑等多種藝術手段導入課文以激發(fā)學生學習興趣。初中學生的好奇心強,特別是關心自己周圍的師生生活、學習情況。  例如:3a,Unit3,GoForit,Book3是有關校規(guī),就此內容學生能夠是很多。當我問及Whatschoolrulesshouldbechanged?大部分學生都認為要穿校服和禁帶要改。他們對學校之所以有這樣的規(guī)定不理解。學生很想知道老師的解釋。老師先讓幾個同意的學生說說自己的觀點,然后老師在進行補充。最后除了個別保留自己的觀

5、點外,大部分學生能理解。這就是教書不忘育人,一舉兩得。  五、演示導入  在英語教學中,演示導入主要采用現(xiàn)代化的CAI技術導入。當我們發(fā)現(xiàn)教學內容容量大,又不容易用其他方法導入時,我們可以采用電腦這種現(xiàn)代化手段。它集文字、聲音、圖象和動畫等于一體,生動直觀,能夠創(chuàng)設教材難以提供的情景,體現(xiàn)多媒體的綜合效果,能夠改善教學環(huán)境,優(yōu)化教學結構?! ±纾?a,Unit11,GoForit,Book1B是講有關各種電視節(jié)目。利用課件把這些不同節(jié)目展現(xiàn)出來,學生很輕松地掌握了以下節(jié)目名稱:talkshoeshows,soapoperas,sits等等,這樣導入形象生動,

6、容易理解,為整節(jié)課成功教學鋪平了道路  六、實例導入  張士(外語教育家):讓學生在生活環(huán)境中汲取語言,因為語言是人對于環(huán)境的一種反映。英語教學要貼近生活,盡可能挖掘實際生活的例子導入新課,既激發(fā)了學生的學習興趣,又提高了實際運用的能力?! 。▽嵗龑敕ㄊ墙處熢诮虒W中經常采用的手法之一。采用這種方法,教師的教態(tài)很重要,和藹可親的形象容易感染學生的情緒,培養(yǎng)學習興趣。)  例如:3a,Unit7,GoForit,Book1B是有關長相的話題。老師先進行自我介紹:Lookatme,boysandgirls.Immediumheightandheavy.Ihaves

7、hortstraightblackhair.老師很自信坦然地自我介紹感染了學生。學生都躍躍欲試地想自我介紹,或介紹他人,這樣新課很容易就掌握了?! ×硗猓楦袑敕ㄒ彩墙處熓冀K要遵循的一種方法。教師在一開始上課時就用熾熱的情感去拔動學生情感的琴弦,從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。在教學是人際交往這一理念越來越成為人們所共識的今天,這種方法往往能收到事半功倍的效果。課堂導入除了要講究策略外,還要注意把握以下原則:  1、針對性  每節(jié)課的導入必須與課的主題緊密相關,不可顧左右而言它,如果那樣,不僅會分散學生的注意力,還浪費寶貴的時間。  2、啟發(fā)性  每個學生

8、都希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者

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