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《試論如何在專業(yè)教學(xué)中滲透德育 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試論如何在專業(yè)教學(xué)中滲透德育論文摘要：專業(yè)教學(xué)負(fù)有傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力的任務(wù)，也負(fù)有德育的任務(wù)。在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)積極探索滲透德育的教學(xué)方法，注意把握處理好滲透的“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”的關(guān)系，同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)過程中的德育管理?！ ≌撐年P(guān)鍵詞：德育；滲透；結(jié)合點(diǎn)；德育管理 學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。一個(gè)人的品德修養(yǎng)對(duì)成才、塑造完美人格乃至建功立業(yè)都有十分重要的意義。 一、明確德育的重要意義 專業(yè)教學(xué)負(fù)有傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能、發(fā)展智力的任務(wù)，同時(shí)也負(fù)有德育的任務(wù)，是學(xué)院德育的十分重要
2、的、最經(jīng)常、最基本的途徑?！ 〗虒W(xué)工作是學(xué)院的中心工作，各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程蘊(yùn)含著豐富的德育因素，把德育滲透于各學(xué)科教學(xué)之中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良素質(zhì)有重大意義。各學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生有巨大的吸引力，把德育滲透于教學(xué)之中，能收到良好的效果。教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德情操、治學(xué)精神、教學(xué)態(tài)度等對(duì)學(xué)生有以身作則、言傳身教、潛移默化的作用?！ 《⒌掠凉B透的方法 緊扣教材，自然滲透。德育滲透要從教材實(shí)際出發(fā)，寓于知識(shí)的講授或訓(xùn)練之中，使科學(xué)性與思想性水乳交融，在教學(xué)中自然而然地滲透，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無
3、聲，讓學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。如果生拉硬扯，像貼標(biāo)簽一樣貼粘上去，則收不到預(yù)期的效果。把握學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)滲透的生動(dòng)性。在滲透德育時(shí)，充分發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)生動(dòng)性；尋求最佳結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)針對(duì)性。德育不僅要與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)結(jié)合，而且要選準(zhǔn)德育要求與學(xué)生精神要求的最佳結(jié)合點(diǎn)，才能增強(qiáng)德育的針對(duì)性，收到較好的效果?！ ±纾涸谄噷I(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，注意節(jié)約用電、用水、用油，保護(hù)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境教育；通過化學(xué)與醫(yī)學(xué)常識(shí)的教學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)所從事的護(hù)理擇業(yè)的信心和
4、自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立遠(yuǎn)大的理想；英語課，根據(jù)日常課文內(nèi)容開展德育教育。如英語教材中有一篇課文提到關(guān)于網(wǎng)上聊天的話題，教師就可以讓學(xué)生用英語討論他們是否經(jīng)常網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上聊天的利與弊有哪些。 然后適時(shí)引導(dǎo)做事要有度，且要有自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到通曉英語對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，獲取國外信息、參加國際交往，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)具有重要作用。使學(xué)生通過堅(jiān)持不懈的大量的聽、說、凄、寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服困難的頑強(qiáng)意志和良好的思維品質(zhì)；語文教材中，多數(shù)課文內(nèi)容都有德育方面的信息，教
5、師在課堂教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。如：學(xué)習(xí)《敬業(yè)與樂業(yè)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛本職工作的教育；講《故鄉(xiāng)的榕樹》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；講《中國人失掉自信力了嗎》對(duì)學(xué)生進(jìn)行提高民族自信心教育等；體育課，通過課堂教學(xué)、早操、課外體育活動(dòng)和體育比賽等進(jìn)行集體主義教育，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)組織性紀(jì)律性和奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；化學(xué)課，進(jìn)行對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)教育。物理課，如教育學(xué)生認(rèn)識(shí)世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性，是物質(zhì)存在的形式，滲透對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)和量變質(zhì)變的觀點(diǎn)等等。同時(shí)結(jié)合我國古
6、今科學(xué)家的科學(xué)技術(shù)成就進(jìn)行愛國主義教育，樹立民族自豪感，等等?！ ∪?、教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題 1、找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)” 各學(xué)科教材中蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。因此，德育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識(shí)之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識(shí)教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對(duì)象，這就要求德育工作必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準(zhǔn)滲透點(diǎn)
7、，思想教育才能直透心田。 2、把握“滲透時(shí)機(jī)” 教師從教材出發(fā)，覓到源頭一滲透點(diǎn)后，引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教，德育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理，“情動(dòng)”而“知書達(dá)理”，這就是說滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對(duì)德育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透，這樣
8、會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。 并不是每個(gè)學(xué)科章節(jié)都必須灌進(jìn)德育，不好灌進(jìn)的就不要牽強(qiáng)，與學(xué)生一起上好、學(xué)好學(xué)科內(nèi)容即可。如體育課鉛球的投擲要領(lǐng)等這樣的內(nèi)容就沒有滲透德育的必要。而對(duì)那些確實(shí)蘊(yùn)藏著典型教育意義的材料就堅(jiān)決不放過。例如：化學(xué)中稀有元素章節(jié)，體育排球課等就可滲透德育內(nèi)容：科學(xué)獻(xiàn)身精神，民族自豪感，為國爭(zhēng)光等德育內(nèi)容。對(duì)那些可結(jié)合或不能結(jié)合的材料，視教學(xué)情況而定，但以不結(jié)合為好。由此可見，把握好“滲透時(shí)機(jī)”是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)。充分運(yùn)用先進(jìn)
