會計人員繼續(xù)教育培訓質量探討

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1、會計人員繼續(xù)教育培訓質量探討一、會計繼續(xù)教育與會計人員從業(yè)的關系會計人員作為負有特殊職責的從業(yè)人員，新《會計法》中明確規(guī)定，從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格證書。同時作為《會計法》重要配套規(guī)章之一的《會計從業(yè)資格管理辦法》中指出，對會計人員資格證書實行定期年檢制度；對于持證人員無故不參加會計人員繼續(xù)教育或不符合其他規(guī)定條件的不予通過年檢；持證人員未參加或未通過會計人員從業(yè)資格管理部門年檢的，其持有的會計從業(yè)資格證書自證書載明的有效期限終止之日起自行失效。對于任用沒有從業(yè)資格證書人員或者會計從業(yè)資格證書未注冊登記的人員從事會計工作的單位，由會計從業(yè)資格管理部門依據《會

2、計法》第42條的規(guī)定處理。以上內容表明，我國會計人員的從業(yè)已進入法制化階段，會計人員繼續(xù)教育在會計從業(yè)中起著舉足輕重的作用，會計人員繼續(xù)教育的質量直接或間接地影響著我國會計工作的質量。二、影響會計繼續(xù)教育質量的因素分析衡量會計繼續(xù)教育的質量，應以是否完成或達到《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》（以下簡稱《暫行規(guī)定》）中所確定的任務、原則和要求為標準。即會計人員繼續(xù)教育的主要任務是提高會計人員政治素質、業(yè)務能力、職業(yè)道德水平，使其知識和技能不斷得到更新、補充、拓展和提高。會計人員繼續(xù)教育內容應堅持理論聯(lián)系實際、講求時效、學以致用的原則。會計人員繼續(xù)教育分為高級、中級、初級三個級別。

3、而目前會計人員繼續(xù)教育的培訓現(xiàn)狀，若以上述標準來衡量存在諸多問題。（－）集中培訓問題目前我國會計人員整體知識水平參差不齊，以學歷情況分析，研究生為0．07％，本科生為1．97％，?？粕鸀?4．75％，中專生為27．20％，中專以下的為56.01％。學歷不同其接受能力存在一定的差異，在目前會計繼續(xù)教育采取連續(xù)集中培訓的方式下，可以說，在較短的時間內，采用填鴨式的教學方法，大部分會計人員難以接受超大量的培訓內容，而直接影響培訓質量。（二）培訓內容的問題目前會計繼續(xù)教育的培訓內容，每年均由財政部門統(tǒng)一制定，并使用全國會計人員繼續(xù)教育系列教材，由于教材和培訓對象的通用性和單一性，即

4、培訓教材不分高級、中級和初級，培訓對象不分事業(yè)單位和企業(yè)單位等，結果造成培訓內容與本職工作需求嚴重脫節(jié)，如事業(yè)單位的會計人員接受企業(yè)會計制度的培訓，難以做到理論聯(lián)系實際、學以致用，使部分會計人員失去學習興趣，而直接影響培訓質量。（三）培訓組織問題目前會計繼續(xù)教育的培訓組織，一般都是采取高級、中級和初級合并、混合、而又集中統(tǒng)一培訓，組織者們?yōu)楣?jié)約培訓成本，普遍實行大課堂教學，一個課堂容納幾百人，在教學條件不能滿足的條件下，講課教師不得不以通讀教材的方式完成培訓內容，整個課堂氣氛死板，師生之間難以交流，造成教師讀得無味，學生聽得無奈，而直接影響培訓質量。（四）培訓考核問題目前會

5、計人員繼續(xù)教育主要是以一份試卷完成考核內容，雖然培訓單位要求課前簽到，但由于各種原因使得此項考核很不嚴肅，情同虛設。在不分級別培訓，考試內容完全相同的情況下，一份試卷有多少內容是學員獨立完成的，有多少內容代表著培訓的真實收獲，值得懷疑。甚至有些會計人員不愿意參加培訓學習，只在考試時抄抄寫寫以應付了事。所以說，單一試卷的考核方式直接影響培訓質量。三、會計繼續(xù)教育的層次劃分分析以上問題，筆者認為提高會計繼續(xù)教育培訓質量的關鍵環(huán)節(jié)，是在培訓中應全面實行層次劃分，具體包括：對培訓人員、培訓內容和培訓考核方法進行層次劃分，實施從不同層面對會計人員進行繼續(xù)教育的培訓。（－）培訓人員的層

6、次劃分培訓人員的層次劃分是指按會計人員職務和所在行業(yè)（或系統(tǒng)）的分層次。目前我國會計人員的職務分為高級會計師、會計師、助理會計師。其中高級會計師為高級職務，會計師為中級職務，助理會計師為初級職務。會計專業(yè)職務是區(qū)分會計人員從事業(yè)務工作的技術等級。建議會計繼續(xù)教育應嚴格執(zhí)行《暫行規(guī)定》中三個級次的劃分，并按照行業(yè)（或系統(tǒng)）組織培訓，以便理論聯(lián)系實際，使不同層次的會計人員通過繼續(xù)教育都能有所提高，以達到會計繼續(xù)教育的實際效果。此層次的劃分是實行分層次教學的基本前提。（二）培訓內容的層次劃分培訓內容層次劃分包括培訓內容的橫向和縱向分層次。培訓內容的橫向分層次是指在培訓人員分層次的

7、基礎上，結合每一層次會計人員的基本職責，分別使用三個層次的培訓教材，目前，《會計專業(yè)職務試行條例》中規(guī)定，高級會計師的基本職責是：負責草擬和解釋、解答一個地區(qū)、一個部門、一個系統(tǒng)或在全國施行的財務會計法規(guī)、制度、辦法，組織和指導一個地區(qū)或一個部門一個系統(tǒng)的經濟核算和財務工作，培訓中級以上會計人才。會計師的基本職責是：負責草擬比較重要的財務會計制度、法規(guī)、辦法，解釋、解答財務會計法規(guī)、制度中的重要問題，分析、檢查財務收支和預算執(zhí)行情況，培養(yǎng)初級會計人才。對初級會計人員也規(guī)定了相應的基本職責。應對高級會計人員進行相關內