試論任務(wù)型的英語教學(xué)

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1、試論任務(wù)型的英語教學(xué).L.編輯。摘要：英語學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的、逐步熟練、逐步發(fā)展的過程，這是一個(gè)由感知、模仿到自主學(xué)習(xí)，再到熟練地運(yùn)用的過程。英語教學(xué)的最終目的就是要提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。我們在教學(xué)中不僅要重視最終結(jié)果，更重要的是要重視學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程。因此，筆者從設(shè)計(jì)原則，基本步驟，基本模式等方面進(jìn)行了具體分析，提倡在英語教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)模式(Task-basedlanguageteaching)。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)；教學(xué)模式　　　　　　語言建構(gòu)主義理論告訴我們，語言不是能夠?qū)W會或教會的，而是必須通過大量的語言實(shí)踐活動而自動習(xí)得的。如果語

2、言學(xué)習(xí)活動只停留在對語言的教與學(xué)的層面，而沒有參與到實(shí)際運(yùn)用該語言的活動中去，一個(gè)人要想掌握甚至精通這一門語言特別是外語，那是很難想象的。任務(wù)型教學(xué)模式要求我們將學(xué)生的語言學(xué)習(xí)過程與實(shí)際生活實(shí)踐結(jié)合起來，將生活引入課堂，將課堂延伸到生活。學(xué)生只有通過課堂內(nèi)外反復(fù)大量真實(shí)的交際與實(shí)踐活動，才能掌握好一門外語。這就是語言習(xí)得的最基本規(guī)律。　　近些年，我國教育部出臺了英語教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了英語學(xué)科的課程目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)以及實(shí)施建議。提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成

3、功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。[1]　　　　一、任務(wù)型教學(xué)概念的提出　　　　第一位將任務(wù)型的語言教學(xué)體現(xiàn)在教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)踐中的是普拉布（Prabhu）教授。他在1979年，在印度中南部的班加羅爾（Bangalore）開始了把當(dāng)時(shí)看來很激進(jìn)的理論假設(shè)付諸于實(shí)踐的大膽教學(xué)試驗(yàn)。他認(rèn)為：當(dāng)學(xué)生注重于任務(wù)而不是他們所用的語言時(shí)，他們會學(xué)習(xí)得更有效（Studentsmaylearnmoreeffectivelyindsarefocusedonthetask,ratherthanonthelanguagetheyareusing）。[2]因

4、此普拉布（Prabhu）被認(rèn)定為任務(wù)型學(xué)習(xí)活動創(chuàng)始人。　　目前比較成熟的解釋為：任務(wù)型語言教學(xué)（Task-basedLanguageTeaching）就是直接通過課堂教學(xué)讓學(xué)生用英語完成各種真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作等任務(wù)（task），將課堂教學(xué)的目標(biāo)真實(shí)化，任務(wù)化，從而培養(yǎng)其運(yùn)用英語的能力。也就是說以具體的任務(wù)為載體，以完成任務(wù)為動力，把知識和技能融為一體，通過聽、說、讀、寫等活動，用所學(xué)語言去做事，在做事的過程中發(fā)展運(yùn)用自己所學(xué)語言。[3]簡單地說就是：為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)了就用。那么，任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些特點(diǎn)呢？　　1.任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。

5、　　活動要有明確的目的并具有可操作性；活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)；活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力；活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。　　2.任務(wù)型課堂教學(xué)的基本步驟。　　●Pre-task（呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的語言知識，介紹任務(wù)的要求和實(shí)施任務(wù)的步驟）　　●]北京:人民教育出版社,2003．