激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高地理教育教學(xué)水平

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1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高地理教育教學(xué)水平摘要:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,上活地理課,提高地理教學(xué)水平,廣大地理教師應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法?！　￡P(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)水平　　　　高中地理是一門必修課。由于中考不考地理,有的學(xué)校也不重視地理教學(xué),尤其是一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的學(xué)生,壓根兒就沒見過地理書的蹤影,甚至東西南北也分不清。針對(duì)這些情況,高中如何提高地理教學(xué)水平呢?經(jīng)過我多年的實(shí)踐,我認(rèn)為應(yīng)首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。　　　　一、充分認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性　　　　一個(gè)學(xué)生如對(duì)某學(xué)科有著濃厚的興趣,他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,他學(xué)習(xí)的潛能就能得到最大限

2、度的發(fā)揮。有了學(xué)習(xí)的興趣,就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,就有了一個(gè)學(xué)好地理的良好開端。怎樣才能形成興趣呢?一個(gè)穩(wěn)定的興趣,總是在社會(huì)實(shí)踐中,特別是在教育引導(dǎo)下發(fā)展起來的。對(duì)于學(xué)生來說,他們的興趣則是來自教師的積極誘導(dǎo),因此,我們要努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣,端正他們學(xué)習(xí)地理的態(tài)度,提高他們學(xué)習(xí)地理的積極性?！　　　《?、采用形式多樣的教學(xué)方法,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵　　　　有的學(xué)生之所以討厭學(xué)習(xí)地理,一個(gè)很重要的原因就是感到地理枯燥無味,很大程度上是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方法單一造成的。教師采用陳舊的教學(xué)方法,只是在上面單純講念,學(xué)生在下面被動(dòng)地聽,這種落后的教學(xué)方法十分嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積

3、極性,因此要采用形式多樣的教學(xué)方法,把我們地理課堂搞活,使學(xué)生感到地理課堂新鮮有趣。如我在講述世界人口增長(zhǎng)速度過快時(shí),選用了一幅“苦難的母親”的漫畫,畫面上愁容滿面的母親不但手里牽著,背上也背著孩子,而且她長(zhǎng)得酷似地球的孩子也即將降臨人世,她身旁的兩個(gè)孩子為爭(zhēng)食物還在打架呢!然后找學(xué)生回答:這幅漫畫說明了什么?為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況?引導(dǎo)學(xué)生得出我們所居住的這個(gè)地球人口已經(jīng)出現(xiàn)了過剩,主要是因?yàn)橐郧叭藗冞€沒有完全認(rèn)識(shí)到人口過剩給我們整個(gè)社會(huì)帶來的壓力。我們也可以將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,以小組為單位進(jìn)行知識(shí)搶答、填圖比賽。公平合理的競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,緊張、活躍而有序的地理課堂也

4、增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)地理的興趣。在講課時(shí)還可以結(jié)合課文內(nèi)容加插一些地理小故事,如在講到密度流時(shí)可以引用以下材料:“1944年6月英美聯(lián)軍的潛艇在德軍的嚴(yán)密監(jiān)控下,成功地利用地中海深處的密度流,關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī),借助洋流運(yùn)動(dòng)的水力,成功地躲過了德軍的監(jiān)視,實(shí)現(xiàn)了諾曼底登陸,成為二次大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。通過這樣的小故事,課堂就像一塊磁鐵一樣深深地把學(xué)生吸引住了。這樣通過形式多樣的教學(xué)方法,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),從而提高了地理教學(xué)水平。三、理論聯(lián)系實(shí)際是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效辦法　　　　在目前的情況下,由于就業(yè)的壓力和歷史上造成的偏見,學(xué)生總是想學(xué)習(xí)一些比較“實(shí)

5、用”的學(xué)科。如講到沼氣時(shí),聯(lián)系到我們廣大的南方山區(qū)的生活能源還是主要靠燒柴燒草的落后局面,而農(nóng)村地區(qū)最理想的清潔能源就是沼氣。我在講課時(shí)不失時(shí)機(jī)地加插沼氣池的建造方法?！　　　∷摹⒉捎肅AI教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段　　　　在今天這個(gè)信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)已成為人們生活工作的重要工具,在教學(xué)領(lǐng)域里也不例外。采用CAI教學(xué)可以將一些枯燥無味的地理信息轉(zhuǎn)化為音樂、動(dòng)態(tài)圖像展示給學(xué)生,使他們?cè)谖罩R(shí)的時(shí)候產(chǎn)生一種愉悅感,從而對(duì)地理課堂產(chǎn)生更為濃厚的興趣。我在講解地球運(yùn)動(dòng)這部分內(nèi)容的時(shí)候,從網(wǎng)站上下載了一個(gè)關(guān)于地球在宇宙空間運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫,在播放這組動(dòng)畫的時(shí)候配上一些輕音樂進(jìn)行講解,這

6、樣學(xué)生接受知識(shí)的時(shí)候,欣賞著美妙的音樂,注視著逼真的畫面,不但使學(xué)生很容易地理解了為什么恒星日比太陽(yáng)日短3分56秒,而且許多很難理解的知識(shí),如南北半球的晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律,太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)等問題迎刃而解。如在講授世界發(fā)達(dá)國(guó)家間農(nóng)業(yè)發(fā)展不平衡這部分內(nèi)容的時(shí)候,先讓學(xué)生觀看一段有關(guān)歐洲農(nóng)業(yè)、日本農(nóng)業(yè)、北美農(nóng)業(yè)的資料片,學(xué)生看著大型的插秧機(jī)、收割機(jī);看著日本利用生物技術(shù)培植出來的向日豆、西紅柿土豆;歐洲現(xiàn)代化的養(yǎng)牛場(chǎng)?？赐昶雍?。不用我總結(jié),學(xué)生自己便把發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)類型說出了?！　〗處熞綍r(shí)應(yīng)認(rèn)真注意收集有關(guān)的資料、數(shù)據(jù),多看書報(bào),收聽廣播電視,并將收集到的各種信息進(jìn)行歸納總結(jié),不斷

7、更新自己的地理科技信息,充實(shí)我們的教學(xué)內(nèi)容。另外還應(yīng)注意學(xué)習(xí)更多的教學(xué)手段,尤其是CAI,做到熟練掌握,運(yùn)用自如,只有這樣才能充分發(fā)揮CAI這一手段的作用,真正激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而促進(jìn)我們地理教學(xué)水平的提高。