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《試析高師聲樂(lè)課堂教學(xué)與舞臺(tái)表演實(shí)踐的平衡》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、試析高師聲樂(lè)課堂教學(xué)與舞臺(tái)表演實(shí)踐的平衡 內(nèi)容摘要：高師聲樂(lè)教學(xué)在當(dāng)代高等師范教育中占有很重要的地位，教學(xué)水平的體現(xiàn)、學(xué)生綜合能力的提高,都與舞臺(tái)表演實(shí)踐息息相關(guān)。文章從高等師范聲樂(lè)教學(xué)改革需要、從基礎(chǔ)教育對(duì)“一專(zhuān)多能”實(shí)用性人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，分析了高師聲樂(lè)課堂教學(xué)與舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐平衡的問(wèn)題，希望廣大聲樂(lè)教學(xué)工作者能更新教學(xué)觀念，拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)途徑，使課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容向綜合性、應(yīng)用性發(fā)展，將課程與實(shí)踐相結(jié)合，使中國(guó)高等師范聲樂(lè)教學(xué)能夠走上真正意義上的良性發(fā)展?！ ￡P(guān)鍵詞：舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐聲樂(lè)課堂教學(xué) 一
2、、高師聲樂(lè)課堂教學(xué)與舞臺(tái)表演實(shí)踐的相互關(guān)系 (一)聲樂(lè)課堂教學(xué)是舞臺(tái)表演實(shí)踐的指導(dǎo) 舞臺(tái)上表演的好壞直接反映這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和能力。大家都知道什么是舞臺(tái)表演：舞臺(tái)表演就是表演者在舞臺(tái)上的一招一式，是和生活中真實(shí)感情的體驗(yàn)和平時(shí)學(xué)習(xí)積累分不開(kāi)的。它是生活體驗(yàn)之后經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工、創(chuàng)作的感情再現(xiàn)。在舞臺(tái)上演唱時(shí)，既不能一動(dòng)不動(dòng)地唱，也不能毫無(wú)目的地胡亂表現(xiàn)。要做到“神形兼?zhèn)洹保ㄟ^(guò)恰到好處的表演來(lái)使歌聲和形象完美地結(jié)合，營(yíng)造出歌曲表現(xiàn)應(yīng)有的氛圍。要有良好的臺(tái)風(fēng)，從一走上舞臺(tái)就要融入到音樂(lè)里，落落大方、舉止
3、得體，在有修養(yǎng)的藝術(shù)均衡中去表現(xiàn)音樂(lè)，注意在平時(shí)訓(xùn)練的一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)歌唱的表演能力。聲樂(lè)的課堂教學(xué)是規(guī)范學(xué)生的專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)技術(shù)問(wèn)題,是提高學(xué)生表演演唱的水平,沒(méi)有正規(guī)科學(xué)系統(tǒng)的聲樂(lè)課堂教學(xué),就沒(méi)有成功的舞臺(tái)表演實(shí)踐?！ ?二)舞臺(tái)表演實(shí)踐是聲樂(lè)課堂教學(xué)的體現(xiàn) 沒(méi)有藝術(shù)實(shí)踐的聲樂(lè)教學(xué)是不完整的教學(xué)。高等師范院校的聲樂(lè)課程有其特殊的內(nèi)涵，它既要科學(xué)系統(tǒng)的課程教學(xué)，又強(qiáng)調(diào)合理的藝術(shù)實(shí)踐，理論與實(shí)踐要相結(jié)合。藝術(shù)實(shí)踐是課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑與手段,課堂教學(xué)的好壞直接關(guān)系到藝術(shù)實(shí)踐的實(shí)際效果。兩者相輔相成。聲樂(lè)
4、的藝術(shù)表現(xiàn)是依靠豐厚的理論知識(shí)與聲樂(lè)基礎(chǔ)技巧的，而藝術(shù)實(shí)踐恰恰是聲樂(lè)課堂上理論與技巧的表現(xiàn)形式。同時(shí)通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐可以補(bǔ)充聲樂(lè)理論與技巧，兩者相輔相成，既豐富了理論知識(shí)又熟練了學(xué)生的聲樂(lè)技能技巧，使學(xué)生綜合素質(zhì)逐步走向完善，增強(qiáng)語(yǔ)言能力。學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的聲樂(lè)技能以及相對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐來(lái)達(dá)到感性與理論的統(tǒng)一，然后又從新的高度上進(jìn)行理論修整與再學(xué)習(xí)，以加深感性實(shí)踐，循環(huán)反復(fù)，交叉融合使聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)水平不斷提高的同時(shí)也加大了實(shí)踐環(huán)節(jié)，總結(jié)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后教學(xué)提供一筆寶貴的財(cái)富?！ 《⒏邘熉晿?lè)課
5、堂教學(xué)與舞臺(tái)表演實(shí)踐現(xiàn)狀透視 歌唱是一門(mén)表演的藝術(shù)，它既體現(xiàn)著演唱者運(yùn)用音樂(lè)手段與技術(shù)能力來(lái)表現(xiàn)作品的美感，同時(shí)也體現(xiàn)著演唱者的個(gè)性化創(chuàng)造意識(shí)，以展示其獨(dú)特的心理悟性與精神境界。聲樂(lè)課教學(xué)包括聲樂(lè)基礎(chǔ)理論、聲樂(lè)技能訓(xùn)練和聲樂(lè)舞臺(tái)實(shí)踐三大部分，其內(nèi)容涉及聲學(xué)、生理解剖學(xué)、音響學(xué)、美學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、表演學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，是一門(mén)既有理論又注重實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)課程。雖然學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的高低在絕大程度上取決于聲樂(lè)課的學(xué)習(xí)優(yōu)劣，但是舞臺(tái)表演實(shí)踐的學(xué)習(xí)也是必要的?！ ?一)聲樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀 聲樂(lè)教學(xué)，是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力
6、的訓(xùn)練與藝術(shù)能力的培養(yǎng)，是一個(gè)相對(duì)整體而又具階段性的教學(xué)體系和過(guò)程。從這個(gè)意義上說(shuō)，對(duì)學(xué)生的完形教育，應(yīng)當(dāng)是兩者都不可偏廢的教育結(jié)構(gòu)。學(xué)生的基礎(chǔ)能力是指通過(guò)正常的聽(tīng)覺(jué)和發(fā)聲的訓(xùn)練，運(yùn)用呼吸、共鳴、發(fā)音、咬字等技術(shù)手段，加上表演方面的面部表情、身體語(yǔ)言等綜合因素表現(xiàn)作品。學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力是指其在具有一定程度的歌唱能力基礎(chǔ)上，能夠按照自己的審美理念和藝術(shù)趣味，對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)造的能力。聲樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀是，教師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力和藝術(shù)能力的培養(yǎng)并非是全面的，過(guò)多是片面、隨意的。在教學(xué)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)教學(xué)體系與過(guò)程的完整性、
7、綜合性以及階段性布局。完整性體現(xiàn)在對(duì)聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程的整體性把握，堅(jiān)持把對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)與他們藝術(shù)創(chuàng)造能力進(jìn)行連貫思維。沒(méi)有注意各環(huán)節(jié)間的有機(jī)聯(lián)系，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性、分期性和單一性教學(xué)，使教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有明確計(jì)劃。聲樂(lè)本是一門(mén)理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容多、概念抽象，不易于理解更難于掌握的學(xué)科，隨著高校的擴(kuò)招,聲樂(lè)學(xué)生數(shù)量劇增,聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)課也由以前的單純的一對(duì)一模式，演變?yōu)楝F(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)分流，并非都是一對(duì)一,客觀上人數(shù)的增多,確實(shí)給老師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)帶來(lái)一定影響。還有長(zhǎng)期存在的問(wèn)題,專(zhuān)業(yè)教學(xué)重技輕理是普
8、遍的毛病,而且聲樂(lè)課老師多只針對(duì)某一學(xué)生聲音狀態(tài)上存在的不足及相關(guān)的片面問(wèn)題來(lái)對(duì)癥下藥，從而忽視對(duì)學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，缺乏舞臺(tái)應(yīng)變能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)?！ ?二)舞臺(tái)表演實(shí)踐的現(xiàn)狀 1.舞臺(tái)表演實(shí)踐能力缺乏，有許多這樣的例子：一是學(xué)生平時(shí)在臺(tái)下唱得非常好，人很放松，表情也很豐富，表演起來(lái)也很完美?？墒巧吓_(tái)后就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，頭腦中一片空白，聲音大打折扣，這是什么原因呢？問(wèn)題就在于學(xué)生上臺(tái)少、實(shí)踐少。二是心理
