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《刷子李 教學設計 優(yōu)質(zhì)課一等獎》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、23《刷子李》教學設計教學目標： 1．認識6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語?！ ?．有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。 3．繼續(xù)領悟并學習作者刻畫人物的方法。教學重點：領悟并學習作者刻畫人物形象的方法，感受人物形象，體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。教學難點：體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。教學準備： 1．教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，收集相關資料。2．動畫片《粉刷匠》、《天津泥人張彩塑優(yōu)秀作品展》視頻、《刷子李》課文朗讀錄
2、音。課時安排：1課時教學流程：一、導入新課。1．談話：在上課之前，我們先輕松輕松氣氛，觀看一段動畫片，好不好？播放《粉刷匠》[板書課題]2.設問導入：這些小動物們可愛嗎？它們都在干什么？刷得好不好？刷完墻后它們有什么變化？是不是跟左邊這位叔叔一樣？今天我們將認識一位粉刷匠，他非常的與眾不同，不同在哪里，我們待會兒揭開謎底。請學生齊讀課題。解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行，5刷墻技術好，名聲響當當，這是老天津人對好手藝人的一種稱呼，類似的還有泥人張、風箏魏……）二、作者介紹及知識備查。 1．指名學生朗讀作者介紹?！●T驥才，男，19
3、42年出生于天津，祖籍浙江寧波，當代著名作家、文學家、藝術家，民間藝術工作者，民間文藝家，畫家。主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。這篇課文選自馮驥才的《俗世奇人》。2.教師解釋“俗世奇人”的意思“俗世”是民間社會，多指下層百姓生活的民間社會?！捌嫒恕笔侵改切┥響呀^技的民間藝人或工匠。3.全班同學齊讀《俗世奇人》介紹及評價。全書由19個短篇小說連綴構成，每篇專講一個傳奇人物生平事跡。人物之奇特，聞所未聞；故事之精妙，嘆為觀止?！景鍟浩妗咳?、初步認識“刷子李”?！ ?．指名學生朗讀思考題。（1）“刷子李”給你留下了什么樣的印象？（
4、2）“刷子李”技藝高超表現(xiàn)在哪些細節(jié)？找出相關語句、關鍵詞。（3）驗證師傅的絕活時徒弟曹小三的心理有哪些變化？（4）作家馮驥才又是怎樣寫出他技藝高超的？2.播放課文朗讀，要求學生注意生字生詞?！ ?.聽完課文朗讀.“刷子李”給你留下了什么樣的印象？（技藝高超。）【板書：技藝高超】5四、深入理解課文，體會刷子李的“奇”。1.“刷子李”技藝高超表現(xiàn)在哪些細節(jié)？請同學們自由朗讀課文，劃出相關語句、關鍵詞。老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點撥指導。2.請學生分享學習成果。根據(jù)學生匯報指導理解重點句，并指導朗讀： “他要是給您刷好一間屋子……干完活，身上絕沒有
5、一個白點?！薄景鍟盒Ч妗俊 爸灰砩嫌邪c，白刷不要錢?！薄 案苫钋?，……穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁?！薄景鍟阂?guī)矩奇】 “可刷子李一舉刷子……白得清爽。” “只見師傅的手臂……極是好聽。”“啪啪聲里……雪白的屏障?！薄景鍟杭妓嚻妗俊懊恳幻鎵λ⑼辍瓫]發(fā)現(xiàn)?！?.驗證師傅的絕活時，徒弟曹小三有怎么樣的心理變化？（用文中話說）請學生根據(jù)屏幕填空題來思考。出示心理變化折線圖，引導學生體會跌宕起伏的心情和一波三折的故事情節(jié)。五、歸納寫作方法。5過程如此曲折，作者讓我們看到了刷子李的（技藝高超），那么作家馮驥才是怎樣寫出
6、他技藝高超的？引導歸納要點，學習寫作方法：（1）故事情節(jié)，一波三折，扣人心弦，引人入勝。起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。正當徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個白點：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。（2）注重細節(jié)描寫，烘托環(huán)境氣氛，刻畫人物性格，揭示主題思想。文中“刷子李”的黑衣黑褲跟白漿較勁兒，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的
7、白點等描寫都使“刷子李”這個人物活了，神了。這些叫細節(jié)描寫。請學生齊讀“細節(jié)描寫”的概念。引導學生體會細節(jié)描寫的作用。（3）采用對比手法，烘托人物形象。曹小三對師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進行對比，這樣寫的作用是使“刷子李”技藝高超的形象更鮮明，讀者佩服的感受更強烈，也充分表達了作者對“刷子李”這個具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。六、課后作業(yè)布置。選擇你熟悉的人進行細節(jié)描寫，寫出主要特點。七、課堂總結。本節(jié)課你有什么收獲？你想對刷子李說些什么？5八、課外延伸?！ ?．教師推薦：《泥人張》《快手劉》等奇人傳記；
8、2．播放《天津泥人張彩塑優(yōu)秀作品展》視頻板書設計：23刷子李效果奇奇：技藝高超規(guī)矩奇技藝奇教學反思：在學生補寫曹小三找到白點后的心理時，沒有給學生充足的時間，在巡回d過程中，我發(fā)
