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《高職校報(bào)發(fā)展面臨的困境及發(fā)展途徑》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、高職校報(bào)發(fā)展面臨的困境及發(fā)展途徑 目前，高職院校的校報(bào)大部分在本校發(fā)行，一部分用于與兄弟院校之間進(jìn)行互寄傳閱交流，下面是小編搜集的一篇關(guān)于高職校報(bào)發(fā)展面臨的困境及發(fā)展途徑研究的論文范文，歡迎閱讀借鑒?！ 「咝Ｐ?bào)作為黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào)，是高校加強(qiáng)思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，在高等教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)方面具有重要作用[1].隨著高等職業(yè)教育的飛速發(fā)展，高職院校越來(lái)越注重校園文化建設(shè)，希望通過(guò)打造特色校園文化來(lái)提升學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力。作為校園文化建設(shè)重要載體的校報(bào)，在實(shí)時(shí)、高效、快速傳播的自媒體面前如何不斷提升影響力
2、，發(fā)揮其全方位育人功能，是大家共同關(guān)注的問(wèn)題?！ ?高職院校校報(bào)發(fā)展現(xiàn)狀分析 目前，各高職院校校報(bào)出報(bào)周期一般為每月2期，每期4開4個(gè)版，大多數(shù)為彩印。第一版通常都是要聞版，主要展示學(xué)校近期的工作成就，宣傳校園思想文化建設(shè);第二、三版通常是綜合新聞版，主要報(bào)道各部門圍繞學(xué)校中心工作而開展的各項(xiàng)活動(dòng)，包括教育教學(xué)精彩案例、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法探討、學(xué)生社團(tuán)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)等;第四版通常是文藝版，側(cè)重刊登學(xué)生的才藝展示、攝影作品、優(yōu)秀習(xí)作等。同時(shí)，為了配合學(xué)校的大事要事，如招生宣傳、迎新、國(guó)家級(jí)技能大賽、黨代會(huì)、教代會(huì)等重
3、大活動(dòng)，還會(huì)刊出活動(dòng)?？！ ∽鳛閷W(xué)校黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào)，高職院校校報(bào)與本科院校校報(bào)一樣，在傳播功能上也呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)，肩負(fù)思想引導(dǎo)和推動(dòng)校園文化建設(shè)的責(zé)任，發(fā)揮著育人、導(dǎo)向、宣傳、溝通等功能，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展起著積極的作用?！ ?高職院校校報(bào)發(fā)展中存在的問(wèn)題 2.1出版周期長(zhǎng)內(nèi)容少，新聞成舊聞 重慶工商大學(xué)的王世華曾對(duì)全國(guó)376家高校校報(bào)584名從業(yè)人員進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查顯示，樣本校報(bào)平均出版同期為17.09日[2].出報(bào)周期長(zhǎng)導(dǎo)致時(shí)效性差，極大削弱了校報(bào)的傳媒功效。而且大多數(shù)校報(bào)只有4版，所能刊登的信息量早已跟不
4、上各高校整體的發(fā)展速度和讀者對(duì)所需信息的要求。同時(shí)，新媒體的快速傳播打破了校報(bào)在校園中一統(tǒng)天下、獨(dú)霸一方的新聞傳播格局，各高校都在不斷建設(shè)完善新聞發(fā)布體系，學(xué)校的要聞、大事都以第一時(shí)間出現(xiàn)在校園網(wǎng)、微信和微博上，這使得周期長(zhǎng)、速度慢的校報(bào)常常處于慢半拍的尷尬境地，登載的新聞也變成了舊聞?！ ?.2發(fā)行范圍較為封閉，影響力減小 目前，高職院校的校報(bào)大部分在本校發(fā)行，一部分用于與兄弟院校之間進(jìn)行互寄傳閱交流，還有一部分寄給退休職工和合作企業(yè)等，傳播范圍較窄，受眾面小。而本校師生通過(guò)校園網(wǎng)、學(xué)校官方微博和微信等渠道已對(duì)校內(nèi)新聞?dòng)兴?/p>
5、解，再通過(guò)校報(bào)了解校園新聞的人并不多;校際間的校報(bào)互遞也是一種程序化的工作流程，大部分的院校收到其他院校的報(bào)紙后，一般只是瀏覽一下版面而已，真正的信息傳遞效果比較弱。因此，當(dāng)下高職院校校報(bào)的發(fā)行方式，與傳播迅速的網(wǎng)絡(luò)相比，其影響力和幅射力已大大減弱。 2.3專職人員少，辦報(bào)成副業(yè) 在王世華的調(diào)查中，大多數(shù)高校校報(bào)的人員配置并不符合標(biāo)準(zhǔn)，在崗人員大多要分擔(dān)宣傳工作的其他事務(wù)，普遍存在人員缺乏的現(xiàn)象，這就使得投入在辦報(bào)上的時(shí)間與精力顯得不足。校報(bào)在文章體裁方面也比較單一，動(dòng)態(tài)消息、散文居多，而通訊、訪談等深度報(bào)道比較少，在一些有
6、價(jià)值的新聞材料方面不能進(jìn)行深入挖掘與延續(xù)報(bào)道;再加上一些高職院校的校報(bào)編輯是半路出家，文字功底并不過(guò)硬，對(duì)文章選擇和版面設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)不足，使得校報(bào)的內(nèi)容和形式不能吸引讀者，因而使校報(bào)的影響力大打折扣?！ ?高職院校校報(bào)發(fā)展途徑探析 3.1豐富校報(bào)內(nèi)容，增強(qiáng)可讀性 3.1.1豐富校報(bào)內(nèi)容根據(jù)筆者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，讀者閱讀校報(bào)的主要目的是了解學(xué)校最新動(dòng)態(tài)，獲知學(xué)校在教學(xué)、科研、學(xué)生活動(dòng)等各方面的消息。因此，校報(bào)要想成為讀者愿意看、想看、反復(fù)看的報(bào)紙，首先就要擴(kuò)大新聞的報(bào)道面。要圍繞學(xué)校的中心工作，不斷強(qiáng)化學(xué)校的亮點(diǎn)，從各個(gè)方面去反映
7、校園中的人和事;同時(shí)，要讓報(bào)紙版面經(jīng)常變化，使讀者能不斷獲得新鮮感，進(jìn)而吸引他們的閱讀興趣，對(duì)校報(bào)產(chǎn)生認(rèn)同與感情，讓他們想看、愛(ài)看。比如，對(duì)學(xué)校師生在各類比賽中獲獎(jiǎng)的新聞，不僅報(bào)道事件，還報(bào)道獲獎(jiǎng)的人的新聞;不僅報(bào)道獲獎(jiǎng)人本身，還報(bào)道他們的指導(dǎo)老師;不僅報(bào)道他們的事跡，還刊發(fā)他們的感言等。又如，在每年的迎新?？校敿?xì)介紹學(xué)校的生活服務(wù)設(shè)施、學(xué)生社團(tuán)、當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情和美景美食等，既服務(wù)了渴望了解學(xué)校的新同學(xué)，又為校報(bào)贏得了新讀者。以《揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)》為例，它專門開設(shè)了教學(xué)科研、域外采風(fēng)、我們的視角、心理氧吧、悅讀悅享、踐行
8、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、畫中有話等欄目，分門別類地提供教師和學(xué)生感興趣的信息，因而廣受讀者歡迎。 3.1.2增強(qiáng)校報(bào)時(shí)效性首先要有全局觀念，對(duì)重大活動(dòng)或事件要心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)新聞立即采寫、立即發(fā)送，要抓住時(shí)效性。同時(shí)，校報(bào)編輯與學(xué)生通訊員隊(duì)伍之間要多溝通，及時(shí)掌握第
