阜寧縣陳良中心小學(xué)課題組

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1、阜寧縣陳良中心小學(xué)課題組網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下未成年人思想道德培養(yǎng)對策研究結(jié)題匯報課題提出的背景時代發(fā)展的需要校園和諧穩(wěn)定的需要教育管理的需要課題研究的目標(biāo)構(gòu)建在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下未成年人思想道德培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容和操作方式。改變教師的德育觀念，提高教師的德育實踐能力、信息技術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的道德認(rèn)識、健康積極的道德情感、自覺的網(wǎng)絡(luò)道德意識、堅強道德意志，提高道德自我教育、網(wǎng)絡(luò)自律的能力及綜合分析的能力。樹立“三全育人”的理念。研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新方式、新手段。課題研究的主要內(nèi)容研究學(xué)校層面適應(yīng)信息時代的、全方位的未成年人思想道德教

2、育體系、組織管理機制；研究在信息技術(shù)課和信息技術(shù)整合中滲透思想道德教育的具體方式；研究利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)開展未成年人思想道德教育的有效途徑；提高小學(xué)生思想道德水平與家庭教育質(zhì)量的對策研究。課題研究的主要過程和活動（一）初步形成了一套由教師、家長、學(xué)生共同組成的網(wǎng)絡(luò)德育立體體系。（二）逐步摸索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下未成年人思想道德教育有效途徑。（三）嘗試構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下未成年人思想道德教育對策的具體模式。課題研究的主要過程和活動（一）初步形成了一套由教師、家長、學(xué)生共同組成的網(wǎng)絡(luò)德育立體體系。1、重視網(wǎng)絡(luò)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全了

3、課題研究制度。2、師生結(jié)合形成階梯管理網(wǎng)絡(luò)，加強未成年人思想道德教育的可操控性。3、緊密聯(lián)系家長，形成網(wǎng)絡(luò)德育教育合力。課題研究的主要過程和活動三項舉措1、創(chuàng)建家長學(xué)校2、啟用校信通信息平臺3、成立家長委員會課題研究的主要過程和活動（二）逐步摸索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下未成年人思想道德教育有效途徑。1、加強校園內(nèi)外文化和育人環(huán)境建設(shè)，豐富未成年人的業(yè)余生活。2．重視網(wǎng)絡(luò)道德教育，規(guī)范未成年人網(wǎng)上行為，引導(dǎo)未成年人文明上網(wǎng)。3、強化教師計算機操作技能培訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師隊伍。課題研究的主要過程和活動（三）嘗試構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下

4、未成年人思想道德教育對策的具體模式。（1）共同倡議，爭做網(wǎng)絡(luò)文明使者。（2）組織學(xué)生撰寫《網(wǎng)絡(luò)時代利與弊》征文（3）編輯主題小報。（4）開展“放眼看世界，健康網(wǎng)上行”專題廣播。（5）開展“健康上網(wǎng)，快樂成長”主題班隊會課題研究的成果學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高促進了教師隊伍的優(yōu)化問題與思考盡管教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情很高，但總體水平參差不齊，也是事實。我校畢竟不是專門的科研機構(gòu)，面臨繁重的教育教學(xué)任務(wù)，我們在時間、精力和人力資源上都有諸多困難。謝謝大家！