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《淺談視覺語言與聽覺語言同步相似發(fā)展 》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談視覺語言與聽覺語言同步相似發(fā)展實際上在識字閱讀方面,馮氏早教著作(還有專著《閱讀點燃智慧》)和教材里都有很詳細的論述,更有無數(shù)的案例例證。但是我們在此有必要回顧一下馮氏早教對嬰幼兒識字閱讀的基本理論的闡述。這是馮德全教授一大科研成果,分享之后我們再進一步展開討論,希望更多的人參與進來,謝謝大家的關(guān)注?。ㄒ唬┮曈X語言(識字閱讀)與聽覺語言(聽話說話)同步、相似發(fā)展,是“0歲方案”的重大科研成果之一,26年的理論研究與實驗證明,嬰幼兒早期識字閱讀能像聽話、說話一樣自然而然地養(yǎng)成,并能對開發(fā)智力,豐富知識
2、,陶冶情感,培養(yǎng)廣泛興趣,養(yǎng)成良好性格以及培養(yǎng)好自學能力和良好的學習習慣等各個方面使孩子全方面受益。這對兒童素質(zhì)的提高意義極其重大?!?歲方案”已培養(yǎng)出大批天真活潑的小讀者,他們毫無負擔地玩玩學學,有的先識字后說話,有的三四歲脫盲閱讀,五六歲博覽少兒讀物;有的一歲七個月識字三千,獲大世界吉尼斯記錄證書……大量事實證明“視覺語言自然發(fā)展”理論是正確的,它將為漢字教學帶來破天荒的變革,樹立起科學識字教育的最新里程碑。孩子出生后,只要家庭和嬰幼兒能給孩子一個稍稍接近于發(fā)展聽覺那樣的環(huán)境,耳濡目染地看字認物、聽
3、讀詞句,那么每一個嬰幼兒就都能做到不知不覺地像學會認物、看圖、走路、說話、聽音樂、模仿行為一樣學會識字讀書。這是教孩子學會學習最可貴的第一步,是教育史上最迷人的景觀!嬰幼兒能學會認字和閱讀嗎?大量的實踐證明,人生識字的最佳期在半年至4歲。20多年前我提出這命題時有人笑我是“天方夜談”、“神經(jīng)病”然而今天呢?小讀者不是成千上萬地涌現(xiàn)出現(xiàn)了嗎?三四歲脫盲廣泛閱讀的“小人精”不也大有其人嗎?人的潛能是可以掌握多種語言的,如聽覺語言、視覺語言、態(tài)勢語言(啞語)、觸覺語言(盲文)等等,而嬰幼兒學習各種語言的能力是
4、驚人的。聽覺語言是作用于耳朵聽覺信號,它用復雜的聲音組合起來,代表一定的事物、意義和思想,這種有意義的聲音按一定程序和規(guī)律連接,孩子在情境中聽熟了,就能領(lǐng)悟、記住、模仿、發(fā)音,口語就不知不覺地學會了。學得那樣微妙,那樣逼真,每一個正常孩子都不會學錯,不會走調(diào)。視覺語言是作用于眼睛的視覺圖象——文字。特別是漢字,它是用一個一個的圖來代表一定的事物、意義和思想。這種有意義的字符,孩子看慣了也能領(lǐng)悟、記住,并配合聽覺語言讀出來。這樣,識字、閱讀就不知不覺地學會了,細細想來毫不奇怪。比較起來,視覺語言比聽覺語言
5、更簡單易學:第一、因為人的視覺接受信息,幫助記憶的能力比聽覺強,所以1歲的嬰兒能認識50個不同的面孔,3歲的孩子能識記數(shù)以萬計的物體且毫不費力。心理學界曾評估人獲得的信息大約有80%來自眼睛,這也說明視覺印象特別清晰、特別深刻的道理。例如生活中認識一位新朋友,僅聽到他通報姓名印象總覺模糊,而當接過他的名片一看,其名字不就清晰浮現(xiàn)于腦海了嗎?這就是視覺印象的魔力,人們謂之“百聞不如一見”。第二、孩子學習視覺語言的讀音時,總是聽覺語言協(xié)助識字(除聾兒外),使孩子多了一個識記文字圖象的音響支柱,所以孩子識記視
6、覺語言比聽覺語言快。第三、漢字的視覺語言還有一大優(yōu)點,即他的詞匯雖多,但文字卻十分節(jié)省,二千多個常用漢字可組成數(shù)萬個常用詞匯,構(gòu)建瑰麗多姿的大千文章,比孩子學聽覺語言時要記住各種各樣紛繁復雜的方言土語的音節(jié)和語調(diào)要簡單得多。語音看不見摸不著,飄忽不定,多么難記,多么難發(fā),哪有字形好記呢?孩子學那么復雜的語音組成的聽覺語言都不在話下,還害怕用視覺圖象組成的視覺語言嗎?況且在嬰兒眼里實物圖象和文學圖象沒有什么區(qū)別,他們常常把實物當字,把字當寶寶,都能同樣耳濡目染,印象記憶,在情境中領(lǐng)悟。第四、視覺語言的語法
7、規(guī)則一般都在聽覺語言的學習中適應和習慣了。閱讀中會使語法掌握得更準確,更牢固??傊?,只要避開習慣思維的陷阱,就能領(lǐng)會發(fā)現(xiàn)視覺語言與聽覺語言同步發(fā)展兩者都易學好的原理。但是為什么幾千年來人們總認為識字難,非等到孩子六七歲以后坐下來正正經(jīng)經(jīng)地上課,系統(tǒng)學習不可呢?其實這完全是人類認識的誤區(qū)和盲點,有其歷史的、社會的、認識的復雜原因(請參閱“0歲方案”叢書之二《小鳥騰飛的一翼》)。一般孩子不能像學會聽話說話那樣學會識字閱讀,完全是社會造成的,是環(huán)境造成的,并非孩子無能或天生如此。人們應當想想,嬰兒是怎樣學會聽
8、覺語言的?當他降生人間以后,只要醒著的時候幾乎每時每刻都在聽話,接收語言信息,觀察和感受與語言伴隨的每一件事物、每一個動作,每一種表情,久而久之,他就記熟了差別十分細微的、內(nèi)容千變?nèi)f化的語音和它們代表的各種各樣的實際意義。與此同時,他本能模仿口形、發(fā)音,鸚鵡學舌地說、逐步理解地說。潛移默化一二年,繁難的聽覺語言就學到手了??墒侨祟惿鐣谧匀欢蛔钋擅畹亟毯⒆訉W習聽覺語言的數(shù)年之間,卻偏偏把孩子視覺語言的學習環(huán)境打掃得干干靜靜,在智能發(fā)展的最