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《對學(xué)校管理的幾點意見與建議》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、對學(xué)校管理的幾點意見與建議我非常有幸地作為青干班的一員參加了在武漢為期九天的培訓(xùn)班的學(xué)習，學(xué)習中專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細致入微。既讓我們欣賞了名家的風采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。九天下來，感受頗豐，受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我了解了許多教育教學(xué)新動態(tài)，真正學(xué)到了作為一名新時期校長應(yīng)有的新理念、新思想，同時還對學(xué)校管理也有了許多新的體會和思考。一、學(xué)校管理中要關(guān)心和信任教師在學(xué)校管理
2、中，把教師管理作為第一要素，樹立“以教師為本”、“教師發(fā)展第一”的管理思想，我認為，這是21世紀學(xué)校管理中應(yīng)建立的最重要的也是最基本的理念。教師是學(xué)校的主人，是學(xué)校興衰成敗的決定性力量。我覺得要教師用心教學(xué)，就要得到教師的“心”；要真正地得到教師的“心”，就要真心關(guān)心教師、愛護教師，特別是尊重和信任他們。（一）關(guān)心教師的家庭與生活我覺得關(guān)心教師就要關(guān)心教師的家庭與生活，把感動送給教師。比如我校在教師辦喜事、喪事時，學(xué)?？倳腿プ８Ｅc問候，讓教師感受到學(xué)校的溫暖；在過年過節(jié)，學(xué)校會請教師家屬到學(xué)校做客，感謝他們對教師工作的理解與支持，讓教師無后顧之
3、憂，能安心的工作；在教師生活上學(xué)校食堂專門開設(shè)了教師窗口，方便教師就餐等等，這些都受到了教師的好評。當然也有不足的方面，在一些細節(jié)上如果學(xué)校想的更周到一些，我想會更貼近教師的心。比如我校教師由于工作關(guān)系很多教師就在食堂就餐，學(xué)校為了關(guān)心教師也專設(shè)了教工窗口，但很多教師仍感到不便，特別每到學(xué)生就餐時造成很多教師吃不好，很多教師下晚自習后才回家吃飯。我想學(xué)校能否單設(shè)一個教師小食堂改善伙食，讓教師吃的舒心，從而更好、安心的工作。（二）關(guān)心教師的成長教學(xué)以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本。要給教師實實在在的東西，要為教師成長做事。大學(xué)者，大師也，既要引進大師，也
4、要生產(chǎn)大師。什么是好學(xué)校？好學(xué)校就是學(xué)生在這里成長得快，教師在這里也發(fā)展得好，而且能產(chǎn)生為國家做出重大貢獻的人。我覺得關(guān)心教師的成長就要讓學(xué)校年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠盡快得到提高。我校為了提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每年都搞一次青年教師拜師會，要求每一名年長的骨干老師帶一名新老師，老教師定期指導(dǎo)年輕教師備課、上課，定期互相聽課、評課，不定期進行學(xué)科講座。我覺得關(guān)心教師的成長就要不斷更新教師的教育觀念提升教師素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)把選派教師外出學(xué)習當成一項“福利”，經(jīng)常派教師到省內(nèi)外參加各級語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、課題研究、心理健康教育、少先隊工作、班主任工作等各類學(xué)習
5、、培訓(xùn)、觀摩。此舉，對提高學(xué)校教師積極性同時提升教師素質(zhì)起到了立竿見影的效果。學(xué)校的工作很大程度上是凝聚人心的工作。全體教師如果都能心系學(xué)校發(fā)展，對學(xué)校的前途都能用“心”關(guān)心，這樣的學(xué)校就一定能發(fā)展壯大。（三）信任教師，體現(xiàn)教師主人翁地位學(xué)校要讓每一位教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)出主人翁的地位，通過各種方式和渠道參與學(xué)校的管理。我覺得我校在這方面就做的很好，總是堅持民主集中制，不搞校長一言堂，有事大家一起議，積極聽取教師好的建議。因為這樣一方面教師參與了管理決策，也就有了實現(xiàn)具體工作目標的承諾，可以激發(fā)其主人翁意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，
6、提高教師的自我價值感；另一方面由于教師參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了教師對學(xué)校工作的認同，使全體教師對學(xué)校的管理更具信任感和歸屬感，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師形成一個整體，使每個教師認識到個人的成長、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，這樣就能激發(fā)教師的使命感。二、學(xué)校教學(xué)工作要公平,要創(chuàng)新1.學(xué)生受教育要公平化通過培訓(xùn)學(xué)習，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權(quán)利?！苯逃降膬?nèi)容簡單概括為以下五個方面：權(quán)利公平、機會公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機會公平、教育祈求公平。要樹
7、立公平行為，就應(yīng)該公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標。在現(xiàn)實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生，而忽視了兒童的個體差異，比如學(xué)校把學(xué)生按成績分成兩類也就是實驗班與普通班或者一把“尺子”量,這些形式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的,因為分實驗班與普通班對那些成績中等或差的學(xué)生不公平而把學(xué)生一把“尺子”量對成績好的學(xué)生又不公平.我覺得要解決這個問題何不采用多層次分班,也就是根據(jù)學(xué)生差異分成ABCDE班施行分層有針對性的教學(xué),同時定班不定人也就是
8、這些班級設(shè)定,但學(xué)生根據(jù)自己的情況可以從E到D,從D到C.真正獲得公平的教育。2.教師備課集體化備課是學(xué)校教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié),所以
