教研室2011年工作計劃,教科所課題

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1、教研室2011年工作計劃,教科所課題[教研室2011年工作計劃,教科所課題]一、指導思想從基礎(chǔ)教育實際出發(fā)，以科學發(fā)展觀為指導，以引導學教方式改進為載體推進“輕負高質(zhì)”，以項目和活動為載體推進校本教研和教師專業(yè)成長，以研究和反思為載體提高教研活動的專業(yè)性和有效性，規(guī)范常規(guī)工作，積極、理性、務(wù)實地為臺州教師專業(yè)發(fā)展和臺州基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高添磚加瓦，教研室2011年工作計劃,教科所課題。二、主要工作(一)以引導學教方式改進為載體推進“輕負高質(zhì)”我市教育的根本出路在于與時俱進、改革創(chuàng)新。當前需要凝聚市縣兩級教研室

2、、學校和教師的共識，并共同努力、實踐、探究、改進。1．積極推進課堂教學變革。引領(lǐng)教師改進教學設(shè)計的習慣與方式。關(guān)注教師在讀懂學科、讀懂學生、讀懂教學（簡稱“三個讀懂”）的基礎(chǔ)上進行教學設(shè)計；強化教學目標、教學過程、教學評價的內(nèi)在統(tǒng)一性；積極倡導目標導向的教學設(shè)計，避免教學目標設(shè)計與教學過程設(shè)計“兩張皮”　　教研室2011年工作計劃,教科所課題[教研室2011年工作計劃,教科所課題]一、指導思想從基礎(chǔ)教育實際出發(fā)，以科學發(fā)展觀為指導，以引導學教方式改進為載體推進“輕負高質(zhì)”，以項目和活動為載體推進校本教研和

3、教師專業(yè)成長，以研究和反思為載體提高教研活動的專業(yè)性和有效性，規(guī)范常規(guī)工作，積極、理性、務(wù)實地為臺州教師專業(yè)發(fā)展和臺州基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高添磚加瓦，教研室2011年工作計劃,教科所課題。二、主要工作(一)以引導學教方式改進為載體推進“輕負高質(zhì)”我市教育的根本出路在于與時俱進、改革創(chuàng)新。當前需要凝聚市縣兩級教研室、學校和教師的共識，并共同努力、實踐、探究、改進。1．積極推進課堂教學變革。引領(lǐng)教師改進教學設(shè)計的習慣與方式。關(guān)注教師在讀懂學科、讀懂學生、讀懂教學（簡稱“三個讀懂”）的基礎(chǔ)上進行教學設(shè)計；強化教學目標

4、、教學過程、教學評價的內(nèi)在統(tǒng)一性；積極倡導目標導向的教學設(shè)計，避免教學目標設(shè)計與教學過程設(shè)計“兩張皮”。要強化教學要求的適切性與層次性，所提問題的啟發(fā)性與有效性，知識生成的過程性與方法性，學生學習的自主性與探究性；從關(guān)注和提高個體和不同層次學生學習的有效性入手提高課堂教學的整體效益。2．積極探究作業(yè)效益的提高。引領(lǐng)教師更新作業(yè)布置的觀念與習慣，加強對作業(yè)功能、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)分類、作業(yè)數(shù)量、作業(yè)形式和作業(yè)效益的研究。關(guān)注作業(yè)設(shè)計，強調(diào)層次性與選擇性，為學生提供有選擇余地的作業(yè)；關(guān)注作業(yè)方式，做到后置性作業(yè)與

5、前置性作業(yè)、鞏固型作業(yè)與探究型作業(yè)、書面作業(yè)與實踐作業(yè)相結(jié)合；加強作業(yè)題目分析，明確每一個(組)習題或練習的設(shè)計目的，增強作業(yè)的針對性、有效性。加強對作業(yè)數(shù)量控制和作業(yè)效益的調(diào)查，積極構(gòu)建以學生學習為中心的作業(yè)體系。研究優(yōu)化學生的作業(yè)觀念和習慣。學生做作業(yè)前能先回顧、復(fù)習當天所學的知識；能根據(jù)自己的實際有針對性、有選擇地做題；解題后能進行回顧、總結(jié)、反思，積極、主動地提高解題效益。3．充分發(fā)揮教學質(zhì)量評估的導向與激勵功能。破除單純以分數(shù)論質(zhì)量的觀念，關(guān)注學生的學習習慣、學習方法、學習興趣和時間投入；破除簡

6、單、機械地仿照高考命題和市質(zhì)量評估命題的做法，讓發(fā)展性評價、診斷性評價、激勵性評價等觀念進入更多教師的頭腦。關(guān)注測驗或考試的投入與產(chǎn)出，研究測驗或考試的最佳次數(shù)；控制好測驗或考試的難度，使之更有針對性、適切性、激勵性；做好考試后繼工作的跟進，提高測驗或考試的效益。提倡教師根據(jù)學生的實際自主命題，減少或杜絕簡單、機械套用現(xiàn)成試卷、缺乏針對性和目的性的測驗與考試。4．培育學校辦學特色和教學特色?？偨Y(jié)各地地方課程、校本課程建設(shè)先進經(jīng)驗，組織評選“臺州市中小學精品校本課程”，鼓勵學校形成自己的辦學特色，鼓勵學科形

7、成自己的教學特色，并不斷加強學校教育教學資源建設(shè)。每所學校、每個學科都應(yīng)選擇學與教的某些方面的某些環(huán)節(jié)進行探究與實踐，形成一套具有學校和學科特色的、行之有效的改進策略與方法。教研部門應(yīng)加強調(diào)研、指導，及時發(fā)現(xiàn)、培育典型，并在適當?shù)臅r候通過適當?shù)姆绞郊右酝茝V。(二)以項目和活動為載體推進校本教研和教師專業(yè)成長1．開展合格教研組、星級教研組與品牌學科建設(shè)。以貫徹落實《臺州市普通高中學科教研組建設(shè)規(guī)程》為抓手，進一步規(guī)范我市普通高中教學常規(guī)管理，構(gòu)建開展教學研究和教育科研的工作平臺；進一步完善教師研修與教研活動

8、機制，建立健全學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升的長效機制；進一步探索以評促建的管理機制，推進學校學科教研組建設(shè)。并以此為基礎(chǔ)，逐步培育學科教學特色與學校品牌學科。2．開展教師讀書活動。營造教師讀書的氛圍，增加教師的文化底蘊，拓寬教師的教育視野。在適當時候分學科開展教師讀書演講活動。讀書演講比賽的內(nèi)容包括教育教學類書籍、學科教育教學類書籍。3．開展臺州市第六屆教師教學大比武。在總結(jié)前五屆教學大比武經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，完善比賽項目，減少成本投入，提