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1、第二章教育與社會【學(xué)習(xí)目標】1．了解教育與社會經(jīng)濟、政治、文化之間相互制約的關(guān)系。2．理解教育的經(jīng)濟功能、政治功能、文化功能的實現(xiàn)途徑。3．能夠基于對教育的各種社會功能的理解，認識教育在我國當前經(jīng)濟與社會發(fā)展中的重要地位和作用。第二章教育與社會第一節(jié)教育與經(jīng)濟第二節(jié)教育與政治第三節(jié)教育與文化第二章教育與社會第一節(jié)教育與經(jīng)濟一、經(jīng)濟對教育的影響與制約（一）經(jīng)濟發(fā)展水平與受教育人口的數(shù)量受教育人口的數(shù)量受到經(jīng)濟發(fā)展的顯著制約第二章教育與社會第一節(jié)教育與經(jīng)濟一、經(jīng)濟對教育的影響與制約（二）經(jīng)濟發(fā)水平與受教育的程度經(jīng)濟增長對教育發(fā)展的支持表
2、現(xiàn)為受教育人口數(shù)量的增長與受教育程度的增加第二章教育與社會第一節(jié)教育與經(jīng)濟一、經(jīng)濟對教育的影響與制約（三）經(jīng)濟發(fā)展水平與教育投資水平教育投資，是指為了培養(yǎng)不同熟練程度的后備勞動力和提高現(xiàn)有勞動者的勞動能力而投放到教育領(lǐng)域中的人力、物力和財力資源，以貨幣形式表現(xiàn)出來的全部費用之總和。1978--2006年我國財政性教育經(jīng)費占GDP的比例年份國家財政性教育經(jīng)費(億元)比例()GDP%年份國家財政性教育經(jīng)費(億元)比例()GDP%197894.232.601993867.762.511980134.892.9919941174.742.5
3、11981132.842.7319951411.522.411982162.323.0719961671.702.461983181.673.0619971862.542.501984215.463.0019982032.452.591985262.902.9319992287.182.791986324.453.1820002562.612.861987346.702.9020013057.013.141988414.492.7820023491.403.321989518.143.0620033850.623.281990563
4、.983.0420044465.862.791991617.832.8620055161.082.811992728.752.7420066348.363.01第一節(jié)教育與經(jīng)濟二、教育的經(jīng)濟功能（一）教育提高個體勞動生產(chǎn)率，滿足經(jīng)濟發(fā)展對有效勞動的需要。勞動力再生產(chǎn)包括兩個內(nèi)容和過程：一是人的自然成長過程，即人的生命過程，這個過程主要形成人的體力；二是教育和訓(xùn)練過程，這個過程形成勞動者的智力和腦力，即通過教育和訓(xùn)練使勞動者掌握勞動的知識經(jīng)驗和勞動的技能技巧。第二章教育與社會第一節(jié)教育與經(jīng)濟二、教育的經(jīng)濟功能（二）教育促進科技的生產(chǎn)與
5、應(yīng)用我國：種類科技成果與獎項在高校中的普遍呈現(xiàn)。西方：高校的實驗室與市場的直接銜接第二章教育與社會第一節(jié)教育與經(jīng)濟二、教育的經(jīng)濟功能（三）教育培養(yǎng)管理人才，提高管理效率和效益。管理帶來的是組織乃至整個社會效率的提高，而管理的關(guān)鍵在于人，尤其是管理者的素質(zhì)和能力。第二章教育與社會第二節(jié)教育與政治一、政治對教育的和制約和影響（一）政治對教育目的和教育內(nèi)容的制約與影響教育目的就是社會強勢集團的政治哲學(xué)在教育領(lǐng)域的具體反映，體現(xiàn)了在政治上占統(tǒng)治地位的階級和社會集團的意志、愿望和要求。教育內(nèi)容是達成教育目的的基本條件和手段，教育目的必須借助于
6、向受教育者傳遞一定的教育內(nèi)容才能實現(xiàn)。選擇什么內(nèi)容，排除什么內(nèi)容，是可由統(tǒng)治階級決定的。第二章教育與社會第二節(jié)教育與政治一、政治對教育的和制約和影響（二）政治對教育制度和管理體制的制約與影響在一定社會里，有什么樣的政治制度，必然具有與之相適應(yīng)的教育制度。教育管理體制大體包括三種類型：即中央集權(quán)型、地方分權(quán)型以及介于這兩者之間或兼具兩者特征的“中間型”（亦稱“混合型”）。第二章教育與社會第二節(jié)教育與政治一、政治對教育的和制約和影響（三）政治對教育資源分配的制約與影響政治因素將有限的價值和資源在全體社會成員之間進行分配，在教育資源的分配
7、上也是如此。在我國每一個兒童享有完全平等的教育權(quán)利，國家努力推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。第二章教育與社會第二節(jié)教育與政治二、教育的政治功能斯大林“要知道教育是一種武器，其效果是取決于誰把它掌握在手中，用這個武器去打擊誰?！保ㄒ唬┐龠M年輕一代政治社會化的發(fā)展個體的政治社會化是指個體逐漸掌握和了解一定政治體系如政治制度、政黨組織、權(quán)力機構(gòu)等所倡導(dǎo)和認可的政治規(guī)范、政治行為方式。第二章教育與社會判斷個體政治社會化發(fā)展的成熟標準：一是要看個體是否具備了最基本的政治常識，是否了解最基本的政治規(guī)范；二是要看個體是否已形成對特定的政黨、政權(quán)、政府以及政
8、治制度的肯定的認同的態(tài)度；三是要看個體是否已形成較為穩(wěn)定的政治情感，杜絕政治沖動、政治盲從；四是要看個體是否已具備一定的政治參與意識和政治參與能力。第二章教育與社會第二節(jié)教育與政治二、教育的政治功能（二）培養(yǎng)和造就政治人才古代教育所傳
