中職財會教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用研究

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1、考試周刊2017,94,32中職財會教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用研宄王菊芹淮海技師學(xué)院導(dǎo)出/參考文獻關(guān)注分享收藏打印摘要：隨著經(jīng)濟全球化水平的不斷加深，社會對經(jīng)濟型人才的需要也越來越大。而我們中等職業(yè)學(xué)校財會專業(yè)的教學(xué)目標就是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的財務(wù)操作人員，使學(xué)生學(xué)到相關(guān)的技能;而傳統(tǒng)的財會專業(yè)教學(xué)模式是以教授基本技能和基礎(chǔ)知識為主，重視對相關(guān)數(shù)字的運算記憶，而忽視Y學(xué)生的實際操作，缺乏實踐機會，使得較為實用性的專業(yè)技能轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撔缘闹R，學(xué)生對于知識理論記憶非常熟悉，但一旦應(yīng)用到實際的生活中卻不能很好的操作。這就導(dǎo)致必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，發(fā)

2、展與現(xiàn)代社會相適應(yīng)的教學(xué)方法，促進人才的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，項目教學(xué)法就是在此基礎(chǔ)上提出的。本文對項0教學(xué)法在財會專業(yè)的實際運用，以提高財會專業(yè)技能的效率做簡要分析，下而來談一談自己的認識。關(guān)鍵詞：財務(wù)會計;項目教學(xué)法;職業(yè)中專;作者簡介：王菊芹，江蘇省宿遷市，淮海技師學(xué)院。項目教學(xué)法就是指將教材中的內(nèi)容打亂原冇的順序，按照其內(nèi)容的相關(guān)程度轉(zhuǎn)變?yōu)槿舾蓚€小的項目，通過教師和學(xué)生的相互溝通以及學(xué)生的實際運用，學(xué)生對整個項目進行實踐探索的過程中，學(xué)習(xí)到書本上沒有的知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并將書木知識與生活實際相結(jié)合。一、項目教學(xué)法

3、的特點和地位財會專業(yè)是一門理論性與操作性相結(jié)合的專業(yè)課程，財會專業(yè)要求學(xué)生必須掌握相關(guān)的基本理論。我們都知道單純的理論課程是非?？菰锏?，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，財會專業(yè)的理論知識也是非常深奧難懂的，學(xué)生單靠教師的講解，難以對相關(guān)的抽象性理論知識有一個深刻的了解；同時，即使對相關(guān)的理論知識有一個深度的了解，但也會限制學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展，過度強化學(xué)生的理論知識，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)知識與生活實際操作和脫節(jié)，無法正常完成工作的需要。而項目教學(xué)法可以有效地將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，將課堂的教學(xué)融入到實際的操作中，在操作過程中潛移默化地學(xué)習(xí)到課本上的知識

4、，引導(dǎo)學(xué)生對枯燥乏味的理論知識有一個深入的丫解，并運用到實際的操作屮，項目教學(xué)法的好處：能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有目的有針對性地對課本知識展開深度認識，在實際操作過程中，學(xué)生也能通過對知識地探索和研宄，加深對實際操作能力的運用情況。項目教學(xué)法的目標在于通過學(xué)生在項目的實際運用過程中，來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)方法對比，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，重視理論更重視實際操作，對知識的靈活運用性加深，學(xué)生在認真思考動手實踐的過程中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和思維創(chuàng)新能力，項目教學(xué)法將專業(yè)理論學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和實踐操作

5、三者有機聯(lián)系在一起，可以說是一種財會專業(yè)較為合適的教學(xué)方法之一。二、項目教學(xué)法在教學(xué)中應(yīng)注意的問題項A教學(xué)法在財會教學(xué)屮的實際運用是不斷發(fā)展變化的，每一個教學(xué)方法都不是十全十美的，因此，在項目教學(xué)法的實際運用過程中也存在著很多需要注意的問題。第一，教師對相關(guān)問題的設(shè)計和項目的選擇要符合新課標的要求。教師應(yīng)充分調(diào)查社會的需要方向，結(jié)合學(xué)生的整體認知水平和實際操作能力設(shè)計相關(guān)問題，明確教學(xué)目標中的重難點，在涉及相關(guān)項目時應(yīng)注重問題的靈活性和創(chuàng)新性，使得學(xué)生在對項目進行分析時，能從多方面深入思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。第二，樹立教師為主導(dǎo)，學(xué)

6、生為主體的教學(xué)觀念，正確處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系。項目教學(xué)法是以學(xué)生實際操作為主的教學(xué)方法，這一教學(xué)方法強調(diào)的是學(xué)生的主體地位，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將課堂還給學(xué)生，以一個引導(dǎo)者的身份參與到學(xué)生的實際操作中，了解每位學(xué)生的項目安排和實施進度，當(dāng)學(xué)生在實踐過程屮出現(xiàn)問題時及時給予指導(dǎo)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第三，學(xué)校要建立健全對教師的管理和監(jiān)督評價模式。這是在對自己的教學(xué)方法進行反思和不斷修正的同時，學(xué)校也要完善其制度，加強對教師的監(jiān)督引導(dǎo)，定期對相關(guān)教師進行教學(xué)培訓(xùn)，鼓勵教師之間

7、良性競爭，并相互學(xué)＞人建立有效的獎勵機制，激發(fā)教師之間的教學(xué)積極性；同時，采用教師聽課、學(xué)生評價相結(jié)合的評價制度,來保證教師認真完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。三、項目教學(xué)法在財會教學(xué)中的應(yīng)用策略中職財會專業(yè)的主要課程包括基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、財務(wù)管理等專業(yè)課程，在教學(xué)過程屮，教師可以根據(jù)一些具體的案例，對相關(guān)的項目進行設(shè)計，我們一般對一個項目的分類教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié)，第一步是對相關(guān)的目標進行理解，引導(dǎo)學(xué)生對即將耍學(xué)習(xí)的相關(guān)技能有一個初步的認識，第一步主耍以教師講解為主，通過實物模型直觀演示或者運用多媒體教學(xué)，使學(xué)牛.對即將接觸的知識有一個簡

8、要的認識。第二步是模仿定向階段，對于一個項0的進行，里說要經(jīng)過學(xué)生多次的練習(xí)才能達到，在這時需要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，教師對該項目進行一系列的描述，并進行相關(guān)的演示，對每一個環(huán)節(jié)需要注意的地方進