中醫(yī)藥院校實驗動物學教學改革初探

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1、中醫(yī)藥院校實驗動物學教學改革初探作者：羅小泉祁風義陳曉明李中煉【摘要】　　對實驗動物學教學進行了大膽的改革，提出了該課程應注重理論與實踐并重的指導思想。通過改進教學方法，探索適合本學科的教學模式；通過加強實踐操作技能的教育，提高了學生的動手操作能力；通過加強考試考核的改革，培養(yǎng)“高分高能型”的人才?！娟P鍵詞】實驗動物學中醫(yī)藥院校教學改革　　實驗動物學是一門研究實驗動物及動物實驗的綜合性新興學科，它融合了生物學、醫(yī)學、獸醫(yī)學、遺傳學等諸多學科的知識，具有很強的綜合性和交叉性，同時它的發(fā)展又推動了基礎醫(yī)

2、學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學和中醫(yī)藥學的發(fā)展，對科學研究尤其是生命科學研究起著越來越重要的作用，因而受到了相關部門的高度重視，也逐步步入了高等醫(yī)學院校的課堂，是中醫(yī)藥院校多數專業(yè)研究生必修的一門基礎課，也是部分中醫(yī)、中藥、藥學、生物工程、中西醫(yī)結合專業(yè)本科生的選修課程［1］。我院在研究生和本科生中開設這門課程也有近十年的歷史，這對于我院普及實驗動物學的有關知識和提高學生的動手能力起到了一定的推動作用。但由于教師隊伍的不專業(yè)（多為實驗動物中心的工作人員或病理、生理教研室的教師），加之教學大綱及教學內容的不統(tǒng)

3、一、考核辦法的過時以及該課程是選修課的緣故，使得教學效果不好，流于形式化，達不到預期的目的，對學生動手能力的培養(yǎng)也就無從談起［2］。為此，筆者在實驗動物教學實踐中大膽進行教學改革，更新教學觀念，改革教學模式，改進教學方法與考試考核辦法，在我院中西醫(yī)結合專業(yè)研究生及中醫(yī)、中藥、藥學等本科班教學中取得了較好的效果?！　?更新教育觀念，確立了理論與實踐并重的指導思想　　在以前的實驗動物學教學過程中，我們基本上以講授實驗動物學的基本理論為主，忽視了實驗操作和動手能力的培養(yǎng)，學完后即進行理論考試，與當時開設這

4、門課程主要為提高學生綜合素質和科研能力的初衷不符。因為實驗動物學是一門實踐性較強的學科，單純講授理論對于以往很少接觸實驗動物的學生來說，往往非常抽象，效果也不好。因此，在實驗動物學教學過程中，有必要更新教學觀念，確立以理論與實踐并重的指導思想，改過去的以理論學習為主為現在的以理論與實踐相結合為重點，改過去僅重視課堂學習為現在還重視實踐操作，采用更加行之有效的教學方法逐步提高實驗動物學的教學水平和教學質量，為學生進入實驗室和走上社會工作崗位打下良好的基礎。在具體實施過程中，要緊緊圍繞提高學生動手能力為

5、目的這個中心，制訂切實可行的教學計劃，適當減少理論課時數，增加實驗課時數，使實驗課時占到總課時的40%左右。同時豐富教學內容，使實驗教學不單純停留在實驗動物的捉拿、保定、麻醉、采血、給藥等基本操作上，而是把科學設計實驗、選擇合適動物復制中醫(yī)證候動物模型進行相關的中醫(yī)藥實驗等綜合項目放在學生的實驗課上，確保學生動手能力的提高?！　?豐富教學內容和改革教學方法，探索適合本學科特點的新的教學模式　　實驗動物學的主要內容包括如何培養(yǎng)出高質量的符合各種實驗要求的實驗動物以及如何利用這些符合要求的實驗動物合理地

6、設計、開展動物實驗并獲得準確可靠的實驗結果。對于中醫(yī)藥院校的畢業(yè)生，他們未來大多是實驗動物的使用者。因此，對如何培養(yǎng)標準的實驗動物的內容可略講，而對如何利用實驗動物進行科學實驗的內容要詳講。在教學內容的選擇上根據學生的具體情況要有所側重。對研究生來說，重點要講授實驗動物的選擇和應用、動物模型的復制技術、影響動物實驗效果的因素及其控制、相關的動物實驗方法、最新的法規(guī)和動物實驗的進展，增加學生實驗動手的機會，提高實驗課程的深度和難度；對本科生來說，重點要提高學生的學習興趣，著重講述實驗動物學的新技術、新

7、進展（轉基因技術、克隆技術、基因敲除技術）、實驗動物的一般操作技術等。堅持以基礎知識為根本，側重相關知識、前沿知識的原則，通過對實驗動物學知識的學習，使學生對實驗動物的教學內容和方法，對其歷史、現狀、前沿等方面的知識有整體的了解。在教學過程中根據不同的教學內容采用不同的教學方法。除傳統(tǒng)的教學方法以外，還采用演示法、參觀法、實驗法等［3］，以提高教學效果?！　?.1演示法實驗動物學的內容十分豐富，在信息化的今天，實驗動物學課堂教學就不能再停留在單純的黑板加粉筆上，而應該充分利用現代化的教學輔助手段，不

8、然的話會造成教師努力講，學生認真聽，但收效不大的現象，為此，教師在講授這門課程時，不能一味地采用講授、描述等傳統(tǒng)方法幫助學生理解和記憶，還應靈活運用各種現代化的教學輔助手段，如投影、幻燈、多媒體課件等，把要講的內容形象化，視、聽并用，以增強學生的感性認識，同時又有助于調動學生的學習積極性。如介紹實驗小鼠的常用品種、品系時，可以將KM小鼠、DBA小鼠、C57BL/6小鼠、615小鼠的圖片通過多媒體展示出來，并結合圖片介紹它們的生物學特性及在生物醫(yī)學中的應用，使學生能形象