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1、以班級文化建設(shè)凝心聚力山東省壽光市臺頭一中262735良好的班級文化是促進(jìn)每一位學(xué)牛.健康成長的精神家園。良好的班級文化會增強(qiáng)班集體的凝聚力，增強(qiáng)同學(xué)們對班集體的認(rèn)同感、歸屬感。加強(qiáng)班級文化建設(shè)是增強(qiáng)班集體凝聚力的一個非常有效的途徑。筆者結(jié)合班級管理實(shí)踐，試從構(gòu)建班級環(huán)境文化、完善班級制度文化、提升班級精神文化三個維度進(jìn)行淺析。一、豐富班級環(huán)境文化班級環(huán)境文化主要是指教室文化、走廊文化，是班級文化最直觀的外在表現(xiàn)形式。蘇霍姆林斯基也說過：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！苯淌沂菍W(xué)生生活和學(xué)習(xí)的“生態(tài)空間”，優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添
2、生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶治學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。在設(shè)計(jì)創(chuàng)建過程中，我們讓學(xué)生做真正的設(shè)計(jì)者，人人參與，自己動手，讓教室和走廊文化成了室內(nèi)外最亮麗的風(fēng)景線。班風(fēng)、班訓(xùn)是我們共同的理想;班級公約和小組公約切合實(shí)際，從學(xué)習(xí)、生活、文明、自律等方面來提出要求；“圖書漂流瓶”收集了大家從家里帶來的課外書；“今周我最棒”則是結(jié)合班規(guī)，比試誰得星最多，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心；“榮譽(yù)展示臺”是班級努力得來的各種榮譽(yù)；“才藝大比拼”是一個才藝展示欄目，為學(xué)生的個性發(fā)展和才能的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的平臺，每個學(xué)生都能在“才藝臺”上找
3、到自己的位置，找到一份自信；“說說心里話”是黑板上角的一木心語冊，可以無拘無束，暢所欲言，可以互相激勵與賞識，可以是表達(dá)歉意、傾吐煩惱。二、完善班級制度文化班級制度文化作為班級文化的內(nèi)在機(jī)制，是維系學(xué)生正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是班級文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。1.民主定“班規(guī)”。學(xué)期初組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生H常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，針對班級實(shí)際情況，利用班會時間，讓學(xué)生們討論商量，最后通過全班民主表決辦法，制定出包括文明禮儀、學(xué)4常規(guī)、考勤常規(guī)、衛(wèi)生值勤、獎懲等方面的班級公約，要求學(xué)生能時刻銘記在心。二是人家討論制定了切實(shí)可行的“一日值日班長輪流制、四
4、人小組評優(yōu)制、一周爭星評比制、班級日常行為考評制”等。同吋還建立了自檢、互檢、組查、抽檢的監(jiān)督反饋系統(tǒng)。還設(shè)立了好人好事登記本、各類考評表格臺帳，把班級管理納入民主化、規(guī)范化、冇序化軌道。1.大家立“0標(biāo)”。開學(xué)初，組織全班學(xué)生召開“理想與0標(biāo)”討論會，大家踴躍發(fā)言，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，把“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級”作為全班同學(xué)共同追求的理想。然后，全班學(xué)生又討論提出了“自主、自制、自強(qiáng)、自尊、自愛”的班級U號。在班集體奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)上，每個小組及每位學(xué)生針對自己的實(shí)際分別詳細(xì)制定了一份“小組奮斗0標(biāo)”和“個人奮斗0標(biāo)”。同時制訂和實(shí)現(xiàn)班級、個人奮斗
5、0標(biāo)的具體計(jì)劃措施。學(xué)生有了正確指南，有了動力，就會付諸行動，形成學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣。2.自己找“崗位”。班中設(shè)“大到班級管理，小到擦桌擦椅”多個崗位，每位同學(xué)有序自主申報(bào)服務(wù)崗位，讓那些一直充當(dāng)“被管理”角色的學(xué)生不再游離于班級之外，形成班級“人人有事做，事事有人管”的局面。班級崗位責(zé)任制的建立，真正將班級還給了學(xué)生，提高了每個學(xué)生對班級管理的參與程度，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和合作習(xí)慣。三、提升班級精神文化班級精神文化是班級文化的核心和靈魂。班級精神是?一種無形的約束，潛移默化地影響和支配著學(xué)生的行為，陶冶著學(xué)生的情操。在具體實(shí)踐中，筆者主要從創(chuàng)設(shè)
6、和諧人際關(guān)系和開展豐富多彩班級活動兩方面來提升班級精神文化。1.創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系。建立平等融洽的師生關(guān)系，團(tuán)結(jié)友愛的生生關(guān)系，是學(xué)生持續(xù)健康、主動發(fā)展的催化劑。一是建立平等融洽的師生關(guān)系。教師要用“平視的眼光”對待每位學(xué)生，用理解和寬容、欣賞和贊許的心態(tài)創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的氛圍，以開啟學(xué)生的心靈。把自己融入孩子當(dāng)中，冋孩子們一起談學(xué)習(xí)、談生活，傾聽到學(xué)生的內(nèi)心情感，感知到學(xué)生的內(nèi)心世界。二是建立團(tuán)結(jié)友愛的生生關(guān)系。在班級文化建設(shè)中，充分發(fā)揮集體力量，形成閉結(jié)互助的班級氛圍，積極開展“一幫一”的活動。通過這樣的活動，使學(xué)習(xí)吃力的冋學(xué)進(jìn)步很大，成繢優(yōu)秀的同
7、學(xué)也得到了鍛煉。1.開展豐富多彩的班級活動。班級文化活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,使他們的特長得以發(fā)揮，個性得到發(fā)展，可以提高學(xué)生的思想修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作、友誼和集體情感。筆者主要做法舉隅：(1)舉行主題班會活動。學(xué)期初，根據(jù)實(shí)際，有意識地讓全班同學(xué)集思廣益，精心設(shè)計(jì)主題班會活動，制定好一學(xué)期主題班會計(jì)劃，并選好主持人，做到人人參與，富有個性。(2)開展豐富的文體活動。每一屆班級、每屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)，每一個學(xué)生都參與、積極備戰(zhàn)，讓每?一個學(xué)生做班級的主人，在活動中找到自信。體操比賽、歌詠比賽、冬季體育運(yùn)動會等各類活動，都積極參與。在
8、排練中大家竭盡所能，不斷超越，增進(jìn)了同學(xué)、師生之間的友誼，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，增強(qiáng)了班級凝聚力
