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《中職學校汽車運用與維修專業(yè)實訓課堂教學實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、中職學校汽車運用與維修專業(yè)實訓課堂教學實踐【摘要】從我國汽車運用與維修專業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀分析入手，闡述中職學校汽車運用與維修專業(yè)實訓課堂教學實踐?！娟P鍵詞】中職學校汽車運用與維實訓課堂【中圖分類號】G【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889(2016)06B-0163-02隨著社會生活水平的不斷提高，汽車逐漸成為了人們出行主要的交通工具。與此同時，其行業(yè)的快速發(fā)展對中職學校汽車運用與維修專業(yè)學生的專業(yè)技能也提出了更高的要求。因而為使課堂達到良好的教學狀態(tài)，要求教師在實訓課堂教學活動開展過程中，應從構(gòu)建實訓基地等途徑入手來為學生營造一個良好的學習氛圍，帶動學生不
2、斷提高自身實踐技能。一、國內(nèi)汽車運用與維修專業(yè)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀(一)運用與維修專業(yè)行業(yè)對新技術(shù)的運用情況當前汽車產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)品開發(fā)過程中逐漸摒棄了傳統(tǒng)的開發(fā)理念，更加強調(diào)對新裝配、新設備的運用，將現(xiàn)代化技術(shù)及新工藝應用于實踐工作中，應用科學化的維修管理模式，實現(xiàn)精細化操作，提高服務質(zhì)量。（二）運用與維修專業(yè)行業(yè)從業(yè)人員基本情況根據(jù)汽車工業(yè)協(xié)會調(diào)查數(shù)據(jù)，在當代汽車運用與維修人員中，?？萍耙陨系膹臉I(yè)人員占據(jù)總?cè)藬?shù)的9%,高中學歷從業(yè)人數(shù)占據(jù)總?cè)藬?shù)的50%，初中學歷人數(shù)占據(jù)總?cè)藬?shù)的41%。與發(fā)達國家在上述三種學歷結(jié)構(gòu)的40%，40%,20%的比例相比，我國從業(yè)人員呈現(xiàn)出綜合
3、素質(zhì)較為偏低的情況。因此，當代汽車行業(yè)在發(fā)展過程中應著重提高對此問題的重視，不斷地改善。此外，針對是否具備職業(yè)資格證書調(diào)查中得知，高級技師人數(shù)僅占據(jù)了總?cè)藬?shù)的7%，而無任何證書的人數(shù)占據(jù)了總?cè)藬?shù)的22%。三）運用與維修專業(yè)行業(yè)對技能型人才的需求情況當代汽車行業(yè)逐漸普遍運用智能化檢測診斷設備、自動化維修工藝等，因而對技術(shù)型人才提出了更高的要求，即要求其在實際工作中能夠自如地運用新設備、新工藝，并結(jié)合自身所掌握的實踐技能去解決汽車維修問題。二、汽車運用與維修專業(yè)實訓課堂教學實踐（一）改進教學方法在中職學校實踐教學活動中，傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學模式己經(jīng)不適應教學要求
4、，為此教師要改善教學方法，如利用計算機等先進設備模擬汽車裝配系統(tǒng)，對汽車各系統(tǒng)的零部件進行拆裝，引導學生在模擬的場景練習，從中提高自身實踐技能，精準地拆裝。在運用仿真軟件的過程中，為學生營造二維或者三維的實訓環(huán)境，引導其在良好的實訓環(huán)境中能反復觀察汽車系統(tǒng)運行狀況，并及時發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)運行過程中出現(xiàn)的相應問題，并對它進行處理。當學生在模擬系統(tǒng)中，學會基本的技能后，再讓學生到實訓場地接受實訓教學。此外，教師在實訓課堂教學中還要注重案例教學，將汽車維修案例以視頻或者圖片的形式展現(xiàn)出來，便于學生對汽車維修知識的了解，然后再帶領學生到實訓場地針對案例進行實踐。（二）加強實踐
5、教學就當前的情況來看，中職學校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀已經(jīng)難于滿足企業(yè)對專業(yè)化人才的需求。因而，中職學校在開展實訓課堂教育教學活動的過程中加強與企業(yè)合作，在課程板塊設計中參照實踐教學部分、基礎實訓課程、綜合實訓課程的課程體系構(gòu)建形式，引導學生主動參與頂崗實習教學活動中，提高自身實踐應用能力，掌握汽車企業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)及高新技術(shù)。加強實踐教學，使學生掌握過硬的汽車技術(shù)，滿足當代汽車企業(yè)專業(yè)化人才需求。（三）提高教師綜合素養(yǎng)在中職學校汽車運用與維修專業(yè)實訓課堂教育教學活動過程中，要著重提高教師綜合素養(yǎng)。定期安排教師參加專業(yè)培訓活動，促使其在培訓過程中全面了解企業(yè)實際的生產(chǎn)過程
6、，掌握汽車企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工藝。并將其融入到實訓課堂的教學過程中，提高整體教學質(zhì)量。學校要鼓勵教師參與到企業(yè)橫向課題和技術(shù)攻關中，鼓勵教師深入生產(chǎn)一線，提高教師的實踐能力，提升教師整體素養(yǎng)，更好地開展教學活云力。（四）構(gòu)建實訓基地為了培養(yǎng)學生形成良好的崗位綜合能力，中職學校在汽車運用與維修專業(yè)實訓課堂教學活動中要注意整合自身的優(yōu)勢與資源，建設校內(nèi)生產(chǎn)實訓基地，為學生營造一個良好的實訓環(huán)境，同時，聘請汽車維修技師當指導員。引導學生全身心地投入到實訓教學中，檢驗自身對專業(yè)知識的掌握程度，并不斷地在實訓教學中調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，彌補不足，不斷提高。值得注意的是，
7、在實訓基地構(gòu)建過程中，要基于加強與企業(yè)合作的基礎上，引進新型生產(chǎn)設備及維修技術(shù)，以便于學生學到新技術(shù)，為畢業(yè)后走向工作崗位作好準備。目前，中職學校在汽車運用與維修專業(yè)實訓課堂教學過程中仍然存在教學內(nèi)容枯燥，教學方法單一等問題，這從整體上影響到了學生的學習效率。為了提升教學質(zhì)量，教師要不斷改進教學方法，從構(gòu)建實訓基地、提高教師綜合素養(yǎng)、加強校企合作等途徑入手，建設一個良好的實訓環(huán)境，提升學生的學習質(zhì)量?！緟⒖嘉墨I】[1]宋振華.中職學校汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)探討[J].職業(yè)，2015(12)[2]伍鴻平.中職學校汽車運用與維修專業(yè)班級學習小組構(gòu)建的探討[J]
8、.教育教學論壇，2013(15)[3]
