幼兒情緒調節(jié)策略, 照顧者反應與幼兒氣質之關係

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1、相關文獻提供：◎第一篇研究生:蔣惠珍研究生(英文姓名):JIANG,HUI-ZHEN論文名稱:學前兒童友伴關係的相關因素研究指導教授:盧欽銘指導教授(英文姓名):LU,GING-MIN學位類別:碩士校院名稱:國立臺灣師範大學　系所名稱:家政教育研究所學年度:74摘要]本研究之目的係探討學前兒童之年齡、性別、家庭社經水準、父母教養(yǎng)行為及個人氣質等變項與他們之友伴關係的相關性。受試對象為１６０名四歲至六歲的學前兒童。利用「父母教養(yǎng)行為問卷」、「兒童氣質量表」、「照片式社會計量法」，以皮爾遜積差相關分析、淨相關分析、多元逐

2、步迴歸分析及三因子變異數分析等統(tǒng)計方法來進行研究。本研究的主要發(fā)現(xiàn)為：（１）年齡與社會偏好度有顯著正相關。（２）男生的社會影響力較高，而女生的社會偏好度則較高。（３）家庭社經水準與幼兒友伴關係無顯著相關。（４）父母的愛護教養(yǎng)行為與社會偏好度有顯著正相關。（５）幼兒氣質性中的活動量、適應度、趨避性及反應閾皆與社會影響力有顯著正相關，同時活動量、反應閾與社會偏好度則皆有顯著負相關，而趨避性則與社會偏好度則為顯著正相關。（６）能顯著預測社會影響力之變項依序為：趨避性、活動量、性別、精神獎勵、寬鬆；能顯著預測社會偏好度之變項

3、則依序為反應閾、年齡、趨避性、活動量、適應度、性別。（７）男生分裂及打鬥等行為的被提名次數方面要顯著的多於女生。（８）不同友伴地位的幼兒在合作、分裂、打鬥及領導者等行為的被提名次數方面有顯著的差異?！虻诙霭婺?1996研究生:許惠萍研究生(英文姓名):Hsu,Hui-Ping論文名稱:幼兒氣質與問題行為之研究英文論文名稱:Astudyoftemperamentandproblembehaviorsinpreschool指導教授:王珮玲;蔡淑昭指導教授(英文姓名):Wang,Pei-Lein;Tsay,Shwu-J

4、au學位類別:碩士校院名稱:文化大學　系所名稱:家政學系[摘要]本研究之主要目的係探討學前幼兒氣質（活動量、適應度、趨進度、情緒強度、注意力分散度、堅持度）、問題行為社會攻擊、消沈退縮、焦慮情緒、學習問題）之一般狀況，及兩者間的關係。本研究所使用的工具有家庭社經地位調查表、幼兒氣質量表以及幼兒問題行為評量表。研究樣本取自臺北市29所公立幼稚園大班幼兒（5-6足歲），總計948人。研究所得資料係以t考驗、單因子單變量變異數分析、單因子多變量變異數分析、皮爾遜積差相關以及逐步多元回歸分析等分法進行統(tǒng)計考驗。茲將本研究之主

5、要發(fā)現(xiàn)摘述如下：一、幼兒氣質之一般狀況男生的活動量、注意力分散度、情緒強度高於女生；女生的堅持度、適應度高於男生。在情緒強度方面，老大高於老二，獨生子女高於非獨生子女。堅持度方面，中、高社經幼兒高於低社經幼兒；趨進度與適應度方面，中社經幼兒高於低社經幼兒。二、幼兒問題行為之一般狀況無論男女生皆以學習問題最顯著，而男生的社會攻擊、學習問題比女生嚴重；低社經幼兒的社會攻擊、消沈退縮及學習問題比其他社經幼兒嚴重。三、幼兒氣質與問題行為之關係不同的氣質特徵可能引發(fā)不同的問題行為，包括：１）適應度低、堅持度低的幼兒容易出現(xiàn)各類

6、問題行為。]２）活動量、情緒強度較高的幼兒出現(xiàn)較多的社會攻擊及學習問題；較低則容易出現(xiàn)消沈褪縮與焦慮情緒。]３）注意力分散度較高的幼兒出現(xiàn)較多的社會攻擊、消沈退縮與學習問題。]４）趨進度低的幼兒容易引起消沈退縮、焦慮情緒與學習問題；趨進度高則與社會攻擊有關。根據研究結果，建議幼教老師掌握幼兒氣質的個別差異，改善教學環(huán)境，預防問題行為的發(fā)生，並對未來研究提出參考之建議?！虻谌∶變呵榫w調節(jié)策略、照顧者反應與幼兒氣質之關係並列篇名TheRelationshipsamongYoungChildren'sEmotion

7、alRegulationStrategy,ParentalReaction,andTemperament作　者黎樂山(Yao-ShanLi);程景琳(Ching-LingCheng);簡淑真(Shu-ChenChien)刊　名教育心理學報卷期／出版年月40卷2期(2008/12)頁次283-302資料語文中文摘要本研究之主要目的爲探討幼兒情緒調節(jié)策略以及相關因素，包括幼兒氣質、照顧者反應方式以及其他背景變項。爲瞭解以上概念，本研究以二百九十六位幼兒照顧者及三十八位幼托園所教師爲研究對象進行問卷調查。使用之問卷包含「幼

8、兒情緒調節(jié)策略量表」、「照顧者對幼兒負向情緒反應問卷」以及「幼兒氣質量表」。主要發(fā)現(xiàn)如下：一、幼兒使用情緒調節(jié)策略的頻率依序爲尋求照顧者、語言表達、認知引導、攻擊及發(fā)洩安撫策略。幼兒的氣質類型會影響其情緒調節(jié)策略表現(xiàn)。二、整體而言，照顧者較常出現(xiàn)問題導向、情緒導向及鼓勵表達反應；較少出現(xiàn)降低嚴重性、懲罰及心情低落反應，不同教育程度照顧者的反應頻