以生為本，創(chuàng)建高效高中化學新課堂

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1、以生為本，創(chuàng)建高效高中化學新課堂李連友內蒙古烏海市濱海中學（原烏海六中）016000《高中化學新課程標準》明確提出，“新課程要全面提高學生的科學素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展”，“著重培養(yǎng)學生的合作精祌，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力”，“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，“努力建設開放而有活力的化學課程”。這些全新的理念絕不能停留在教師的口中，也不能僅僅停留在理論的研究上。新的課程標準，新的教學理念，應該在課堂教學這塊主陣地中得以落實、獲得體現,這就需要我們教師構建一個新課標指導下的有效課堂,其實現主要有以下五個途徑：一、教師應更

2、新教學觀念，突顯學生的主體地位觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用。在以往的教學過程中，教師往往片面注重了教師的主導作用，強調教師的教，而忽視了學生的學，使教師成了“講師”，而學生卻成了聽眾，朿縛了學生的思維。長期以來的角色錯位必然挫傷學牛.主動學習的積極性，使學生缺乏創(chuàng)造的激情和靈感,這和我們努力培養(yǎng)具有開拓精神、創(chuàng)造能力的高素質人才的目標是格格不入的。為此，教師要改變教學觀念。德國教育家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授木領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！蔽覀兒饬恳还?jié)課的好壞不是看老師講了多少，而是看學生接受、掌握了多

3、少。新課改的實施要求我們在教學中要改變過去只注重知識傳授的傾向，強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的和諧發(fā)展。我們應努力改進舊的課堂教學模式，構建以學生主動參與、師生雙向互動、探究創(chuàng)新為主的新的課堂教學模式，特別是強調要以學生為主體,克服硬性灌輸、包辦代替等現象，把學習的主動權還給學生，突顯學生的主體地位。二、教師應努力激發(fā)學生學習化學的興趣興趣是最好的老師，興趣是驅使學生去學好功課的內在動力。因此，在新課程教學過程中，必須調動一切因素，積極激發(fā)學生學習化學的興趣，創(chuàng)設一種生動活潑、引人入勝的情境，激發(fā)學生強烈渴求知識

4、的欲望，使他們自覺地、主動地去探索問題，尋求知識目標，用自己潛藏的內在動力去突破重點、難點,從而取得更好的成績。在教學中，教師必須從學生已有的生活經驗出發(fā)，找準學習內容與生活實際的切入點，把學生熟悉的題材引入課堂教學中，使學生體驗到化學與日常生活密切的聯系。三、教師應注重課堂教學的預設隨著新課改的施行，自主、合作、探究的教學模式日益深化，課堂教學的動態(tài)生成愈來愈明顯，這樣，就對教師課堂教學的預設（即備課）提出了更高的要求。因此，教師只有緊跟時代步伐，精心備課，才能設計好的教案，進而提高課堂效率。1.要精心制訂教學S標。教學目標是每堂課的

5、“綱”，“綱”舉才能“目”張，因此，我們必須在精心設計教學0標上下功夫，深入鉆研化學新課標和新化學教材，準確把握每堂課的教學0的和要求，并落實到各項教學B標的制訂中去。另外，還要堅持面向全體學生的原則，從學生實際出發(fā)，根據學生在學習上的差異，確定可行的教學0標，使各類學生各有所得、共同進步。2.要弄清每堂課的重點、難點和疑點以及突破它們的策略。教師只有在教學中突出重點、突破難點、解決疑點，既重視知識傳授又加強能力培養(yǎng)，才能有效地提高課堂教學效率。反之，一堂課教師該講的重點沒有講清或遺漏了，該進行的“雙基”訓練沒有到位，課堂教學內容單薄粗

6、淺，就勢必會影響課堂效率。一堂課中教師要緊緊圍繞課堂教學0標，抓住重點、難點、疑點，講解吋簡明扼要，提問時富于啟發(fā)性，使學生思想有所悟，使學生能夠舉一反三、觸類旁通。四、教師應積極改進教學方法，提高課堂教學效率新課改的0標之一就是，改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂與探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。有效的教學能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。1.善于創(chuàng)設情境、設計疑問，讓學生有需求感、好奇心，激發(fā)思維。2

7、.在課堂上改變學方式，提倡自主、合作、探究的學4方式。3.重視師生的感情交流，平等對待每-個學生，多鼓勵表揚學生，建立民主、平等的新型師生關系，讓學生積極主動地學習。4.發(fā)揮多媒體的教學功能，優(yōu)化化學課堂教學。五、教師應采用多種手段突出落實，確保教學效果新課改后知識廣度和跨度較大，如果淡化檢查，教學效果肯定不會好。教師可采用堂堂清、日日清、周周清、月月清輔助落實，根據不同的學情，安排不同的內容，通過教學反饋和月考檢測，及吋調整教學策略，注重落實，努力提高整體水平?？傊?，面對新課改，教師要緊跟吋代步伐，不斷學習和更新教育理念,積極探索、反

8、思，總結出?一條更好的途徑，形成高效型新課堂，促進自身專業(yè)的發(fā)展，提高學生的科學素質。