積極領(lǐng)悟新課標(biāo)提升語文新素質(zhì)

《積極領(lǐng)悟新課標(biāo)提升語文新素質(zhì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、積極領(lǐng)悟新課標(biāo)提升語文新素質(zhì)曾韜(四川省什邡市馬祖初級(jí)中學(xué)四川德陽618400)中圖分類號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：ISSN1004-1621(2011)12-033-01新課標(biāo)著重凸顯樹立以學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力，注重學(xué)生的德智體美勞等全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展為輔。作為百科之首的語文雖是一門基礎(chǔ)學(xué)科，但其成績的優(yōu)劣將直接決定其他學(xué)科的好壞，因此，初中語文教師更應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，創(chuàng)新初中語文課程的教學(xué)內(nèi)容和形式，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。首先：樹立”以學(xué)生為主體”的教學(xué)氛圍。我國著名的教育學(xué)家葉圣陶先

2、生說過”教是為了不需要教"，"不教是為了養(yǎng)成學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力。"因此，初中語文教師的職責(zé)不在于"授之以魚"，而在于"授之以網(wǎng)％傳授給學(xué)生科學(xué)和高效的學(xué)習(xí)方法是優(yōu)化教育的精髓。指導(dǎo)學(xué)生省時(shí)省力的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做到名副其實(shí)的變"教"為"導(dǎo)"。在教學(xué)過程中若采取這種教學(xué)方法，首先讓學(xué)生自己泛讀整篇文章，隨后陳述己見，對(duì)于個(gè)別問題，自行解決，對(duì)于一些普遍難題可以集思廣益，通過群策群力來解決問題。然后語文教師提出一些典型的問題，給學(xué)生提供獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。最后讓學(xué)生向教師提出質(zhì)疑，教師在逐步引導(dǎo)學(xué)

3、生找出正確答案。在這樣的教育教學(xué)過程中，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者，而是主動(dòng)的探索者，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力在解決問題的過程是得到齊遍提升。其次：著重培養(yǎng)學(xué)生的"聽說讀寫n四大基木功。1.初中語文教師要不斷探索語文課程的獨(dú)特的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在如何掌握和應(yīng)用語言文字上苦下功夫。提升語文學(xué)習(xí)成績的主要途徑就是三番五次地進(jìn)行"聽、說、讀、寫、”基本技能的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練方法，并非是為了應(yīng)付考試，而是為了通過這些基本技能來提高自身的基本語文素質(zhì)。這樣就擯棄了”題海戰(zhàn)術(shù)"、"死記硬背答案"、”考啥學(xué)啥，不考不學(xué)"的桎楷，多進(jìn)行一些應(yīng)用性的整體訓(xùn)練，讓學(xué)

4、生在不斷的聽、說、讀、寫的學(xué)4活動(dòng)中，提升語文的修養(yǎng)性。2.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的單項(xiàng)訓(xùn)練中，要切實(shí)注意抓好學(xué)生的語文能力綜合訓(xùn)練，使語文教學(xué)始終沿著"合一一分一一合"的路線有序化地進(jìn)行。努力避免咬文嚼字和忽視整體性。"分”是為了化繁為簡，更冇助于降低知識(shí)點(diǎn)得難度；"合"是為了歸零為整，使語文的訓(xùn)練產(chǎn)生整理和連續(xù)效應(yīng)，從而達(dá)到全面提高學(xué)生語文的教育素質(zhì)。3.無論是單項(xiàng)訓(xùn)練或者綜合訓(xùn)練，都應(yīng)依據(jù)語文課程的基本規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，而實(shí)施有計(jì)劃和有B的地激發(fā)學(xué)生的學(xué)AI興趣，培養(yǎng)他們對(duì)于語言文字的鑒賞能力，最后：多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用。伴隨著以計(jì)算

5、機(jī)為核心的多媒體技術(shù)在華夏教育行業(yè)的方興未艾，并且在語文教學(xué)課堂發(fā)揮著舉足輕重的作用，并且取得了卓奮成效的效果。由于多媒體具有直觀性、生動(dòng)性、形象性和趣味性，因此，獲得了大量師生的青睞，多媒體教學(xué)，不僅使語文教師節(jié)省了用粉筆在黑板上寫字的吋間，而且可以把這些吋間和精力來用于學(xué)習(xí)多媒體新技術(shù)和專研本門學(xué)科，為教學(xué)最優(yōu)化提供最大的保障；學(xué)生也可以擺脫枯燥乏味的語言和文字，讓學(xué)生如臨其境的感受如詩如畫的語文魅力。例如：在講到《蘇州園林》這篇寫景抒情的課文吋，由于很多孩子都美去過那里，因此單靠想象或者講解，學(xué)生很難感受祖國大好河山的熏陶，在教學(xué)效果上自

6、然而然的大打折扣，如果運(yùn)用多媒體來實(shí)施講解，那則是另外一番天地。我們可以根據(jù)課文內(nèi)容或者畫面在網(wǎng)絡(luò)上搜集這些地方的相關(guān)圖片，并把它們制成課件或者其他形式。在上課吋運(yùn)用多媒體播放出來。這些優(yōu)美詩意的畫境、趣味盎然的情境帶給學(xué)生的聽覺、視覺等感官上的享受是傳統(tǒng)教學(xué)所無法企及的,讓學(xué)生在身臨其境中感受美的熏陶。教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然是更上一層樓。總之：新課標(biāo)在神州人地以是如火如荼，我們初中語文教師更不應(yīng)該視而不見和充耳不聞，而是應(yīng)該投入巨大的時(shí)間和精力去感知新課標(biāo)和語文課程；深入研宄學(xué)生的性格特征和學(xué)慣，然后制定出一些科學(xué)和高效的教學(xué)方式來實(shí)施

7、初中語文教學(xué)，讓國學(xué)在我輩之中更加光輝燦爛！