半月灣小學(xué)20182019第一學(xué)期

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1、半月灣小學(xué)2018—2019年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：本學(xué)期，以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為重點(diǎn)，以落實(shí)課程實(shí)施為重心，以課堂教學(xué)為抓手，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)的管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，關(guān)注學(xué)生快樂成長，關(guān)注教師內(nèi)涵發(fā)展，并結(jié)合我區(qū)2018年教育工作思路，特制訂本計(jì)劃。工作要點(diǎn)：1.以優(yōu)勢學(xué)科培育為引領(lǐng)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的深度教學(xué)研究與實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。2.以打造書香校園，豐厚師生文化底蘊(yùn)為目標(biāo)，啟動(dòng)“圖書館式”學(xué)校建設(shè)和師生“大閱讀工程”，進(jìn)一步提升學(xué)校文化品味。3.以品德學(xué)科為龍頭，深化德育課程一體化實(shí)施，貫徹落實(shí)中

2、小學(xué)德育工作指南，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)觀內(nèi)化于心，外化于行。4.繼續(xù)推進(jìn)“體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新‘2+1+1’”項(xiàng)目，大力發(fā)展創(chuàng)客教育，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的多樣化教育需求。思路引領(lǐng)：小班化理念——本學(xué)年在微格分層教學(xué)的探究中和評(píng)價(jià)體系的激勵(lì)下，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)三個(gè)100%，即“100%關(guān)注，100%參與，100%激勵(lì)”。教學(xué)六項(xiàng)承諾——每節(jié)課，每個(gè)學(xué)生都能看到老師燦爛的笑臉，至少獲得一次發(fā)言的機(jī)會(huì)；每天，每個(gè)學(xué)生至少得到一次老師的贊賞，作業(yè)得到老師的面批；每周，每個(gè)學(xué)生至少有一次到臺(tái)上展示的機(jī)會(huì)；每月，至少與每個(gè)學(xué)生的家長有一次交流。工作措施：一、教學(xué)研究，為師生的成長奠基（一）主

3、題教研，“兩一、二合、三攜手”：立足“精細(xì)、減負(fù)、增效”的原則，采用“確定主題，課堂實(shí)踐，研討反思”的主題式校本教研方式，以鮮明主題貫穿整學(xué)期教研活動(dòng)，將聽課和授課、研課相結(jié)合，形成聽、評(píng)、研一條龍?jiān)u價(jià)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，真正體現(xiàn)校本教研的價(jià)值。1.兩一：每周一研：每周二教研會(huì)上，圍繞“如何關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”的問題，利用集體備課、說課、實(shí)地講課、評(píng)課等方法，在研究、討論和反思中達(dá)到“資源共享、共同提高”的目的。2.二合：結(jié)合區(qū)教研中心充實(shí)試題庫的契機(jī)，提高全體教師的命題能力的研究；結(jié)合市、區(qū)資源庫評(píng)比的契機(jī)，提高各教研組講課、研課能力。3.三攜手：和教研組、協(xié)作區(qū)、學(xué)科教研員攜手進(jìn)行同研一

4、節(jié)課活動(dòng)，提高教研能力和水平。本學(xué)年開展“新理念、新課程、新課堂”系列課堂教研活動(dòng)：①亮點(diǎn)展示課：將在上學(xué)期看課的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型，為他們搭建平臺(tái)，推出中青年教師的亮點(diǎn)展示課。②校際聯(lián)動(dòng)課：與協(xié)作區(qū)兄弟學(xué)校，開展此項(xiàng)活動(dòng)相互交流，共同發(fā)展。主要是骨干教師，不僅要在學(xué)科專業(yè)上不斷發(fā)展，也要在研究方面具備較高的水平。③單元課型課：主要在語文學(xué)科進(jìn)行，表現(xiàn)形式是一個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)的完整呈現(xiàn)，是我們的一個(gè)嘗試。④同課異構(gòu)課：以“同一課例展示理念，讓理念回歸不同課堂”的思想，同課型異構(gòu)、一課三上、同唱一首歌，參與的教師是教研組全體教師，人人為師，群體反思，診斷教學(xué)、解決問題（生成課程，再產(chǎn)生新的問

5、題，再診斷、研討、交流，形成專題，實(shí)際上是一個(gè)螺旋上升，循環(huán)往復(fù)的過程）。⑤開放調(diào)研課：包括同一教師跟蹤課，每位教師推門課，貫穿整個(gè)學(xué)期。我們將重點(diǎn)和區(qū)學(xué)科教研員聯(lián)系，經(jīng)常性地深入課堂進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，組織教師進(jìn)行研究解決，真正發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)、管理的功能。（二）課題研究：1.建立一個(gè)強(qiáng)有力的“管理場”，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，低耗高效（1）成立教研課題組，由教研課題組——教導(dǎo)處——教研組長——教研組，側(cè)重于教學(xué)方面的科研工作。點(diǎn)、線、面結(jié)合，教師人人參與，每周教研，每月總結(jié)，使教科研工作逐步規(guī)范有序。（2）課題的確定以總課題為統(tǒng)帥，圍繞總課題研究各類小課題，在小課題研究一段時(shí)間的

6、基礎(chǔ)上，選擇應(yīng)用性強(qiáng)、緊密結(jié)合教育教學(xué)中迫切需要解決的課題向上一級(jí)科研機(jī)構(gòu)申報(bào)，形成網(wǎng)絡(luò)型課題。2.周教研——月匯總教研工作立足常態(tài)，遵循“個(gè)人研究——團(tuán)隊(duì)共享——實(shí)踐提高”的原則，每周，教研組進(jìn)行課題研究；每月，教導(dǎo)處都會(huì)對(duì)小專題研究進(jìn)行匯總評(píng)價(jià)，把一些老師的優(yōu)秀做法面向全校推廣，讓更多的老師及時(shí)獲得新的信息，為師生的發(fā)展提供了無限的可能。（三）梳理課程體系，提升特色課程文化依據(jù)課程總目標(biāo)，我們?cè)谔厣１菊n程開發(fā)定位的同時(shí)實(shí)現(xiàn)國家課程、地方課程的校本化。課程內(nèi)容滲透——1.國家課程校本化：（1）體育學(xué)科：體育課程中的武術(shù)內(nèi)容；特色融入體育大課間；體育課的課前準(zhǔn)備或者下課前的放松活動(dòng)。（

7、2）品德學(xué)科：將國防教育、武德教育內(nèi)容滲透于品德學(xué)科教學(xué)中；將武術(shù)影視、國防影視引入品德學(xué)科。（3）語文學(xué)科：舉辦以武術(shù)為主題的“小小朗讀者”、經(jīng)典誦讀、故事演講等比賽；閱讀名著《三國演義》、《岳飛傳》等、現(xiàn)代公安、武警戰(zhàn)士勇斗歹徒的光榮事跡，或者是民間習(xí)武藝人見義勇為的感人故事。（4）音樂學(xué)科：武術(shù)教學(xué)中的音樂妙用：武術(shù)動(dòng)作紛繁復(fù)雜，在原始身傳口授的教法同時(shí)，可以巧妙運(yùn)用音樂來輔助武術(shù)教學(xué)，降低教學(xué)難度，使教學(xué)效果事半功倍；開展“