4.4《氓》導學案（粵教必修） (2)

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1、4.14《氓》導學案（粵教必修1）一、學習目標1、了解《詩經(jīng)》的有關(guān)常識。2、梳理歸納《氓》中的重要實詞、虛詞，古今異義，通假字，詞語活用現(xiàn)象。二、學習重、難點重點：1、了解《詩經(jīng)》的有關(guān)常識。2、梳理歸納《氓》中的重要實詞、虛詞，古今異義，通假字，詞語活用現(xiàn)象。難點：在誦讀中基本把握故事情節(jié)，初步體會詩中的人物形象和主題三、教與學過程（一）前置作業(yè)1、《詩經(jīng)》是我國是最早的一部。反映了公元前11世紀初年至公元前6世紀中期的500年間的古代社會生活。原本只稱《詩》，是儒家的經(jīng)典之一。成書于公元前6世紀的春秋時期，共篇，所以又稱“”。2、《詩經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“”“”

2、“”三部分?！帮L”又稱15國風，大都是，它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把它們并稱為“”，本用來指兩大文學流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”。“雅”是周王朝直接統(tǒng)治地區(qū)的樂歌，分大雅和小雅，是?！绊灐狈种茼?、魯頌、商頌，是。3、《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法來分可分為、、三類。賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。比，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。興，即由此物引起他物，興也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。4、熟讀課文，想想詩歌中為我們講述了一個什么樣的愛情故事，詩中的男女主人公各有什么性格特點。你認為作者塑造這一形象的目的何在？（二）基點知識預(yù)習自測1、給下列加點字詞注音氓（）蚩蚩（

3、）　匪來貿(mào)絲（）乘彼垝垣（)（）　愆期（）將子無怒（）載笑載言（）爾卜爾筮（)?（）桑葚（）體無咎言（）于嗟鳩兮（)猶可說也（）其水湯湯（）　靡有朝矣（)士也罔極（)漸車帷裳（)?（）夙興夜寐（）咥其笑矣（）隰則有泮（）（）2、下面有關(guān)《詩經(jīng)》的表述，不正確的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。B．《詩經(jīng)》編成于戰(zhàn)國時期，共305篇，又稱為“詩三百”。C．“詩經(jīng)六義”是指賦、比、興、風、雅、頌。D．“國風”，有15國風，大都是民間歌謠；“雅”分大雅、小雅，是宮廷樂曲的歌辭；“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭禮的民歌。（三）重點精練和疑點探究1、學生自讀課文，梳理

4、文中重要的實詞、虛詞現(xiàn)象（1）解釋加點的實詞、虛詞匪我愆期（）將子無怒（）以我賄遷（）無與士耽（）自我徂爾（）漸車帷裳（）女也不爽（）二三其德（）言既遂矣（）隰則有泮（）秋以為期（）以望復(fù)關(guān)（）（2）古今異義至于頓丘古義：今義：泣涕漣漣古義：今義：女也不爽古義：今義：總角之宴古義：今義：（3）通假字將子無怒匪來貿(mào)絲于嗟鳩兮猶可說也隰則有泮（4）詞類活用其黃而隕（）三歲食貧（）士貳其行（）二三其德（）夙興夜寐（）2、誦讀課文，學生討論交流，復(fù)述詩中的故事后思考：全詩寫了哪些方面的內(nèi)容？詩中女主人公的情感有什么變化？明確：四、課后鞏固練習1、下列句中劃線的字形有誤的一項是（

5、???）A．來即我謀?其黃而隕??言笑晏晏B．載笑載言?咥其笑矣??士貳其行C．爾卜爾筮?匪我愆期??士也罔極D．總角之宴?于嗟鴆兮??隰則有泮2、下列各句中加點成語使用不恰當?shù)囊痪洌ǎ〢．為了趕在學術(shù)會前完成論文，他夙興夜寐，辛辛苦苦忙了一個月。B．軍民同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)的情景，至今還歷歷在目。C．商店經(jīng)理信誓旦旦地說：“我們的商店無假貨?！钡粰z查，幾乎全是假貨。D．香皂買回來后，屢試不爽，氣得我奔向商店，大呼：“退貨！”3、對下列各句中的加粗詞語理解錯誤的一項是（）A．匪來貿(mào)絲，來即我謀　　　　　　匪：非，不是B．女也不爽，士貳其行　　　　　　爽：爽快，干脆C．匪

6、我愆期，子無良媒　　　　　愆：拖延D．以爾車來，以我賄遷?　　　　　賄：嫁妝4、對下列各句的解釋，有誤的一項（）A．將子無怒，秋以為期——請你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。B．既見復(fù)關(guān)，載笑載言——終于又看到了你，我就有說有笑。C．女之耽兮，不可說也——姑娘沉溺在愛情里，就無法勸說了。D．三歲為婦，靡室勞矣——多年來做你的妻子，家里的勞苦活兒沒有不干的。5、默寫（1），子無良媒。，秋以為期。（2）桑之未落，其葉沃若。，?。?）三歲為婦，靡室勞矣；，。（4），。反是不思，亦已焉哉！五、教、學反思《氓》導學案第二課時一、學習目標1、在反復(fù)朗讀中，通過鑒賞品味詩歌語言認識人物形

7、象，探究其悲劇命運的原因，認識作品主題。2、了解“比、興”的表現(xiàn)手法及其藝術(shù)效果，體會詩歌語言的表現(xiàn)力。二、學習重、難點重點：1、在朗讀中品味詩歌語言及情感，理解人物形象。2、了解“比、興”的表現(xiàn)手法及其藝術(shù)效果難點：了解“比、興”的表現(xiàn)手法及其藝術(shù)效果，認識經(jīng)典作品的思想價值。三、教與學過程（一）前置作業(yè)思考：1、詩中的女主人公及其丈夫分別是什么樣的人物形象？2、詩中那些地方用了對比的手法，有何好處？3、“賦、比、興”是《詩經(jīng)》主要的三種表現(xiàn)手法。在《氓》這首敘事詩中，哪些詩句是比興句？（二）基點知識預(yù)習自測1、從《氓》中找出兩個現(xiàn)在還