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《簡析激發(fā)學生學習小學語文興趣的幾點措施》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、簡析激發(fā)學生學習小學語文興趣的幾點措施摘要:小學語文教育是基礎教育重要的一部分,小學語文教學應該針對學生的心理特征,有目的地引導學生的語文學習興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師,也是學習的動力,語文課堂教學實現(xiàn)興趣教學,能夠在一定的程度上增加學生學習語文的積極性,能夠起到提高教學效果的目的。因此,如何做到興趣教學一直是各位教育專家關心的問題。關鍵詞:小學語文心理特征興趣教學目前,很多小學語文課堂的教學質(zhì)量都不高,基本上都存在著“重負擔、低質(zhì)量、低效率”的問題,有的學生連基本的硬筆字都寫得慘不忍睹,語文課甚至成為了學生的負擔。出現(xiàn)這樣
2、的問題,有一個很重要的原因就是教師在課堂教育的過程中沒有充分調(diào)動學生學習的興趣。只有針對學生的心理特征,制定一系列的教學方案,實現(xiàn)興趣教學,利用課堂教育引起學生學習語文的興趣,讓學生喜歡上語文課,從而提高學生讀、寫、說方面的能力。目前語文教學陷入了“低效率__重負擔__低質(zhì)量”的怪圈。有的學生連封信也寫不好,大多數(shù)學生的硬筆字也只是差強人意,毛筆字書法用“慘不忍睹”來形容也不為過,上語文課也好似一種負擔。如何讓學生樂于接受語文課,使之成為受歡迎的學科,并以此提高他們的聽、說、讀、寫能力呢?我認為只有從培養(yǎng)他們的興趣入手。心理學
3、認為:“興趣是一種特殊的意識傾向,是動機產(chǎn)生的主管原因。濃厚的學習興趣,又是求知最豐富的源泉,是學習的動力?!蹦敲?,如何來促發(fā)學生學習語文的興趣呢?一、小學階段學生的心理特征1.感知和記憶的特點小學階段學生對于外界事物正在從無意識的、不精確的表面特征的觀察向發(fā)掘事物內(nèi)在特點與聯(lián)系的方面發(fā)展,記憶力較強,但是在這一階段,學生的注意力不容易集中,容易被其他感興趣的事物所影響而分散注意力。但是隨著年齡的增長和知識的增加,他們對于自身的控制力會有所增加,并且有了一定的判斷力,有一定學習的自制力。2.想象與思維的特點小學階段是培養(yǎng)學生想
4、象力與創(chuàng)造性思維的關鍵時刻。他們的想象與思維大多是與身邊的事物與經(jīng)驗產(chǎn)生聯(lián)系的,正在處于從具體的形象思維向抽象的邏輯思維轉(zhuǎn)換的過程,具有豐富的想象力和創(chuàng)造力,有時候甚至天馬行空。3.情感和意志的特點在這一階段的學生大多情感表露明顯,意志力較差,但是隨著年齡的增長,他們可以通過行為的對照來進行自我的評價開始去認知事物,開始由“是什么”向“為什么”和“怎么做”轉(zhuǎn)變,因此這一階段是培養(yǎng)學生良好性格的關鍵時刻。二、培養(yǎng)學生學習興趣的方法1.營造和諧的課堂氛圍,讓學生參與其中適宜的課堂氣氛能夠帶動學生學習和思考的興趣。首先教師在整個課堂
5、教學中應該和學生建立平等、和諧的關系,不要總是端著老師的架子,認為學生應該做什么、怎么做。教師要學會走近學生,與學生交流,也可以了解自己在平時的教學中的不足之處。如在教學生誦讀課文的時候可以多聽聽學生的意見,看他們喜歡哪一段、愿意讀哪一段,這也無意之間拉近了教師和學生之間的距離。同時在教學過程中,教師的面部表情也是影響學生學習興趣的一個方面。試想如果一個老師經(jīng)常板著臉上課,在學生看來怎么又有學習的熱情呢?教師應該多運用面部表情,多微笑,樹立嚴肅但不又不失親切的教師形象,同時可以與學生建立眼神交流,給學生點頭等動作,多對其表示肯
6、定。其次,要善于提問,培養(yǎng)學生獨立思考的能力和習慣。教師可以結合教學內(nèi)容,適時地提問,帶動學生思考,踴躍發(fā)言。在每堂課前后,可以留出一段時間給學生主動提出問題,讓同學解答,不僅活躍了課堂氛圍,同時也增加了學生之間的交流。最后,教師應該運用積極的評價,對于學生多一些“你真棒”“很好”等表揚和鼓勵,學生在老師的積極影響下,也會產(chǎn)生對于語文課堂學習的正面的情緒,增加他們學習的自信和積極性。1.精心準備教學內(nèi)容,注重課外延伸語文知識與平時的生活有很大的聯(lián)系,如果教師準備的教學內(nèi)容與生活有很大的脫節(jié),這對于正處于通過接觸感知外界事物的小
7、學學生來說存在了很大的困難,學生也就很難提起興趣。因此教師在準備教學內(nèi)容的時候應該好好把握知識與現(xiàn)實生活的銜接,從而達到學而為用的目的。例如在解釋“春節(jié)、端午、清明、中秋”等四個節(jié)日時,可以通過聯(lián)系代表這四個節(jié)日的行為或者物品,將春節(jié)與拜年、端午與棕子等結合起來,學生在生活中肯定有切身體驗,自然也會更容易理解。2.利用現(xiàn)代化教學手段強化學生的視聽效果教師在教學的過程中應該多利用圖片、聲音、動畫等方式去吸引學生的注意,從而增加了學生學習語文的積極性。這種方式將抽象的教學直觀化、簡單化,不僅可以節(jié)約時間,充分提高學習的效率,而且還
8、可以再現(xiàn)當時的情景,讓學生有身臨其境之感,視聽結合,增強學生的記憶。有條件的話,還可以通過實地考察,加深學生對于課文知識的了解。興趣是學習的動力,我們應該為學生營造一個愉快的學習氛圍,實現(xiàn)興趣教學,充分調(diào)動學生學習語文的積極性,讓小學語文課堂學習充滿生機,相信學生的語文基礎也