當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)說(shuō)

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1、教材分析《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》是湖北教育出版社《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第二單元《我和長(zhǎng)輩之間》中的第三節(jié)課。教材設(shè)計(jì)了《愛(ài)的碰撞曲》《學(xué)會(huì)溝通》兩個(gè)主題。第一個(gè)主題主要目的是引導(dǎo)學(xué)生感受到，與父母之間產(chǎn)生矛盾的主要原因是由于“愛(ài)”；第二個(gè)主題的主要目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)溝通。學(xué)情分析親子之間的代溝在當(dāng)下社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型時(shí)期比以往任何時(shí)期都更為顯現(xiàn)，尤其對(duì)于本來(lái)就被成人視為處在“逆反期”的小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，常常因?yàn)榕c家長(zhǎng)在社會(huì)生活的諸多方面看法不一致，處理方式不一致，引發(fā)矛盾和沖突，進(jìn)而出現(xiàn)諸多成長(zhǎng)的煩惱。面對(duì)與長(zhǎng)輩之間親密與疏離、獨(dú)立與依賴(lài)的矛盾，應(yīng)

2、該如何與父母交流、溝通，如何向長(zhǎng)輩表達(dá)內(nèi)心的想法和利益訴求，他們渴望得到指導(dǎo)和幫助。滿(mǎn)足孩子成長(zhǎng)的需要，為他們社會(huì)性發(fā)展提供有效的引導(dǎo)，正是教師的責(zé)任和本課追求的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1、知道和父母長(zhǎng)輩之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，父母與子女之間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對(duì)子女的愛(ài)。2、學(xué)會(huì)正確處理與父母之間發(fā)生矛盾的方法，多與父母進(jìn)行溝通，理解父母，體諒父母。教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法。使學(xué)生感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。2、使學(xué)生明白作為子女，要學(xué)會(huì)與父母溝通，從而了解父母的想法，理解父母，體諒父母，

3、盡力化解矛盾。教學(xué)方法1、說(shuō)教法：為了達(dá)到目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決疑點(diǎn),結(jié)全本篇課文的實(shí)際特點(diǎn),確定了本課的教學(xué)方法:⑴情境教學(xué)法：教師和學(xué)生談話(huà)，激發(fā)感情，引起興趣。⑵提問(wèn)教學(xué)法：課堂中逐步引導(dǎo)學(xué)生，逐漸深入課文。⑶點(diǎn)撥教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路。2、說(shuō)學(xué)法：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生明白道理有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,在教學(xué)中我注重學(xué)生主動(dòng)參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性。具體學(xué)法如下：⑴觀察學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)觀察，展開(kāi)想像

4、。⑵探討合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間互相探討，合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。⑶表演學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)角色的表演，化解課文人物之間的矛盾沖突。教學(xué)過(guò)程1、展示矛盾以課本36面的四幅圖片為切入點(diǎn)，先讓學(xué)生觀察圖片，講述每幅圖片發(fā)生的故事，初步感受親子之間發(fā)生的矛盾來(lái)自生活的方方面面，以激發(fā)學(xué)生的情感。再結(jié)合生活實(shí)際，把自己在生活中遇到的類(lèi)似煩惱講給同學(xué)聽(tīng)，來(lái)展示家庭矛盾。2、尋找矛盾原因課文37面有兩個(gè)小故事：《媽媽不懂我的心》《我不知道爸媽怎么想》從生活方面、學(xué)習(xí)方面展示了兩種不同的家庭矛盾。當(dāng)學(xué)生讀完故事后，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這兩個(gè)小故事的看法，明白家庭小

5、矛盾存在于生活中的方方面面，甚至伙伴之間也會(huì)產(chǎn)生矛盾。再引導(dǎo)學(xué)生讀課文上的“友情提示”，提醒學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中與家人發(fā)生小碰撞是完全正常的，對(duì)這種小碰撞要用積極的心態(tài)去面對(duì)，不必?zé)馈?、合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在小組內(nèi)演一演心理信箱的王老師，給第38面《我跟爸爸較上了勁》中的趙剛出出主意。通過(guò)該活動(dòng)，放手讓學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)激烈討論，最后做個(gè)民意統(tǒng)計(jì)，看看有多少學(xué)生是主張通過(guò)與父母溝通的方式來(lái)解決家庭矛盾。4、學(xué)會(huì)溝通與父母之間搭起一座溝通的橋，可以使學(xué)生與父母的心靈相通，親子關(guān)系會(huì)變得更和諧、更親密。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)平時(shí)是如何與父母溝通的。通過(guò)

6、談話(huà)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生知道當(dāng)與父母看法不同時(shí)，應(yīng)該站在父母的角度，設(shè)身處地為他們想。5、親情留言箱在學(xué)會(huì)溝通后，學(xué)生可以仿照課文40面的四則留言，給自己的父母寫(xiě)一封信。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用親情融化分歧，化解矛盾；用親情使家庭情相依、心相通。板書(shū)設(shè)計(jì)6當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)理解尊重設(shè)身處地愛(ài)