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1、美育經(jīng)濟論文范文:試析論高校美術(shù)教育的經(jīng)濟意義word版下載【摘要】在當前市場經(jīng)濟的背景下，美術(shù)和美育對于提高人們的工作效率，推動科學技術(shù)的進步及繁榮市場起著非常重要的作用，文章對高校美術(shù)教育的經(jīng)濟價值進行了簡要的分析?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)：美育；經(jīng)濟價值高校美術(shù)教育在提高人們的審美能力的同時，也是現(xiàn)代文明進程中不可缺少的生產(chǎn)力，即藝術(shù)生產(chǎn)力。長期以來的高校美術(shù)教育形式忽略了其潛在的經(jīng)濟價值。高校美術(shù)教育不僅是一項教育事業(yè)，也是一種特殊的精神生產(chǎn)活動，同樣具有一般物質(zhì)的生產(chǎn)特點，受到經(jīng)濟規(guī)律與價值規(guī)律的制約。我
2、們培養(yǎng)人才應(yīng)該和社會的需求協(xié)調(diào)一致，既要考慮到高校美術(shù)教育對提高人們審美素質(zhì)的重要作用，又要顧及到它的“產(chǎn)業(yè)性”，使高校美術(shù)教育的作用更加全面，使人才的培養(yǎng)減少盲目性與隨意性，并能與市場經(jīng)濟和社會需求相適應(yīng)。美術(shù)學科與現(xiàn)代科技和經(jīng)濟的關(guān)系越來越密切。高校美術(shù)教育的經(jīng)濟價值正逐步地顯現(xiàn)出來，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、高校美術(shù)教育與實踐能力1.美術(shù)對提高畢業(yè)生實踐能力的作用在談?wù)摳咝Ｃ佬g(shù)教育與勞動能力的同時，有必要首先探討一下美育對提高人的勞動能力的重要作用，因為高校美術(shù)教育是美育所包含的具體學科之一。人
3、在工作的過程中，其工作效率的高低是由體力和智力兩方面決定的。人的身體素質(zhì)的提高要靠體育鍛煉及營養(yǎng)，但并非與美育毫不相關(guān)。美育與體育的有機結(jié)合，能使學生認識到體育鍛煉對于人的形體美和心靈美的重要作用，并能認識到體育美和藝術(shù)美的關(guān)系，從而使他們在愛美之心的驅(qū)動下，進行積極的體育鍛煉，使自己的體質(zhì)得以增強，身體素質(zhì)得到進一步提高。2.美育對有效發(fā)揮人的創(chuàng)造力作用所謂有效發(fā)揮.是指人的體力在生產(chǎn)勞動過程中沒有無謂的消耗。一個人有良好的體力?未必、美育的培養(yǎng)對各種智力因素包括觀察力、記憶力、思維力、想象力等的發(fā)展有
4、著直接作用，美育對智力發(fā)展的間接作用也是不容忽視的?，F(xiàn)代教育學和心理學認為：“智力存在于人格的總體之中?！比耸且粋€有機的整體，人的任何一方面的能力的充分發(fā)展，只有在其他方面的能力同時協(xié)調(diào)發(fā)展中才有可能。而美術(shù)、美育的最基本的功能就是塑造完美，在塑造完美人格方面，德育、智育、體育、美育等無疑都是不可缺少的，但美育卻具有其他教育所不具有的獨特作用。因為美術(shù)、美育具有完整性與和諧性的特點，這些特點為建構(gòu)完善的心理結(jié)構(gòu)提供了有利的條件。美育通過創(chuàng)造美的產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)美的規(guī)律，去影響個體的感官和心理，增強審美感受力和創(chuàng)
5、造力，形成平衡和諧的心理結(jié)構(gòu)，從而間接地影響人的智力的發(fā)展。沒有美術(shù)和美育，就不可能塑造出完美的人格，因而，也難以使人的智力獲得充分的發(fā)展。二、高校美術(shù)教育與現(xiàn)代科學技術(shù)美育對科技進步的作用，主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，科學能力的基本要素，有觀察能力、思維能力、想象能力和實際操作能力；另一方面，創(chuàng)造性的勞動態(tài)度、旺盛的求知欲望、嚴格的自我要求、克服困難的毅力、勤勉和堅持等一系列良好的個性品格，也在科學創(chuàng)造中占據(jù)著重要地位。由于美育是人的智力發(fā)展和人格完善的有效手段，因此，它對于個體科學能力和個性品格的培育
6、作用自然是不言而喻的通過培養(yǎng)審美感受力和使他們掌握美與科學的聯(lián)系，推動科學的發(fā)展，進而推動技術(shù)的更新?？茖W活動以揭示真實世界為目的，大自然所具有的對稱、和諧、奇異、壯麗等，必定會體現(xiàn)在科學體系之中，從而使科學理論這種抽象的精神產(chǎn)品本身呈現(xiàn)出對稱、和諧、協(xié)調(diào)、奇異等，成為美的東丙，具有審美價值。美與真的這種內(nèi)在一致性，決定了審美標準可以作為科學創(chuàng)造活動的一個重要尺度。首先，在探索真理的過程中，科學活動主體用美感或美的尺度做出的選擇能夠結(jié)出真理之果。著名理論物理學家韋爾曾宣稱：“我們的工作總是力圖把真和美統(tǒng)一
7、起來，但當我必須在兩者中選擇一個時，我總是選擇美?！痹诳茖W探索過程中，科學活動主體可以從科學是否美的角度檢驗科學成果，對科學成果進行美的完善化處理，以科學成果的真與美的統(tǒng)一為目標，不斷完善、美化科學成果。一生追求科學美的物理學家狄拉克認為，如果物理方程在數(shù)學上不完美，那就標志著一定的不足，意味著理論有缺陷，需要加以改善。審美標準在科學創(chuàng)造活動中發(fā)揮上述作用的前提條件之一，就是科學活動主體必須懂得科學美和一般美，掌握美的規(guī)律，具有良好的審美欣賞能力和高雅的審美情趣。這是一個優(yōu)秀的科學活動主體的必備素養(yǎng)。這便
8、決定了僅僅重視科學教育是不夠的。要充分發(fā)揮審美在科學創(chuàng)造中的作用，推動科學的發(fā)展，就必須在進行科學教育的同時，重視美育特別是科學美的教育。目前，“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念已深入人心，我們還必須充分認識美術(shù)和美育是科學技術(shù)發(fā)展的有效手段。三、高校美術(shù)教育與市場經(jīng)濟作用18世紀中葉以來，推動經(jīng)濟發(fā)展成為實施高校美術(shù)教育和美育重要動機。著名德國美學家朗格曾說：“高尚的藝術(shù)，最有益于經(jīng)濟，為任何事業(yè)所不能及?！泵绹磥韺W家、經(jīng)濟學
