《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》學(xué)案分析

《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》學(xué)案分析

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1、學(xué)生會(huì)成立以來,學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng),而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?!度f以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》學(xué)案分析  [教學(xué)目標(biāo)]  、使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾有0).  2、能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。  3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。  [教學(xué)重點(diǎn)]  學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)?! 教學(xué)難點(diǎn)]  中間、末尾有0的萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫  [教學(xué)準(zhǔn)備]  計(jì)數(shù)器  [教學(xué)過程]  一、學(xué)前準(zhǔn)備  、填空?! 。┰跀?shù)位順序表里面,從右邊起,第一位是(  ),第二位是( ?。?/p>

2、,萬位在第( ?。┪弧G辉诘冢ā 。┪弧! ?)6個(gè)千,5個(gè)百,3個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是(團(tuán)結(jié)創(chuàng)新,盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí),我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月,共成長,師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來,學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng),而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?! 。?,它的最高位是( ?。┪?,是( ?。┪粩?shù)?! ?、教師在計(jì)數(shù)器上撥珠,學(xué)生在草稿紙上讀數(shù)、寫數(shù)。  二、探究新知  、教師分別在計(jì)數(shù)器上撥出4305、3003?! 。W(xué)

3、生看著計(jì)數(shù)器,分別寫出這兩個(gè)數(shù),請一名學(xué)生板演?! ?)再寫出這兩個(gè)數(shù)的讀法?! ?)說一說你是怎么寫、讀這兩個(gè)數(shù)的。(分小組討論。)  2、匯報(bào)交流結(jié)果?! 。┻@兩個(gè)數(shù)有什么共同特點(diǎn)?  (中間有1個(gè)或者2個(gè)0)  2)你讀了幾個(gè)0?又寫了幾個(gè)0? ?。ǘ贾蛔x了1個(gè)零。但“4305”寫了1個(gè)0;“3003”寫了兩個(gè)0)  3)小組再次討論,為什么這兩個(gè)數(shù)都只讀了1個(gè)零,而寫數(shù)的時(shí)候0的個(gè)數(shù)就不一樣呢? ?。ā?305”的十位上一個(gè)就沒有;而“3003”的百位和十位兩個(gè)數(shù)位上都沒有。教師補(bǔ)充:0在這里占據(jù)了不同的數(shù)位,對吧。)  3

4、、你知道了萬以內(nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫法了吧。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新,盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí),我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月,共成長,師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來,學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng),而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?! 。ㄈf以內(nèi)的數(shù),中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,只讀一個(gè)0。寫的時(shí)候,不管那一位上一個(gè)數(shù)就沒有,用0補(bǔ)足)  [評析]在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過合作交流,既有利于學(xué)生體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系,讀數(shù)寫數(shù)互相促進(jìn);又有利于突破本節(jié)課的難

5、點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。  4、拓展思維訓(xùn)練——做一做第1題  )學(xué)生試做,小組討論?! ?)匯報(bào)情況?! ∵@3個(gè)數(shù)與我們前面學(xué)的有什么相同和不同的地方?  (前面兩個(gè)數(shù)不僅中間有0,而且末尾也有0,最后的一個(gè)數(shù)末尾有4個(gè)0)  你讀數(shù)的時(shí)候,讀了0嗎? ?。▽W(xué)生小聲讀,慢慢體會(huì),在試著舉例讀。結(jié)論:沒有讀)  也就是說末尾的0不讀。  寫數(shù)呢?  三、鞏固練習(xí)  、教師報(bào)數(shù),學(xué)生寫數(shù)?! ?504  8007  9500  3207團(tuán)結(jié)創(chuàng)新,盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí),我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月,共成長,

6、師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來,學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng),而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力,我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?! ?、寫出下面各數(shù)。  四千二百二十  五千零四  七千零六十  八千零五十四 ?。?)學(xué)生寫出這些數(shù)。 ?。?)請幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)并全班核對?! 。?)說一說你怎樣判斷,每個(gè)數(shù)中的“0”分別代表著幾個(gè)“0”。  四、課堂小結(jié)  本節(jié)課我們學(xué)的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法,大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時(shí)一定要看清這個(gè)“0”代

7、表的是幾個(gè)0,要弄清0所占的數(shù)位。  團(tuán)結(jié)創(chuàng)新,盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí),我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月,共成長,師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。

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