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《論聲樂專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)及綜合能力培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、論聲樂專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)及綜合能力培養(yǎng) 聲樂作為常見而又特殊的藝術(shù)形式活躍在社會(huì)文化的舞臺(tái)上，并以其永久不衰的魅力成為人們精神生活的寶貴食糧。在長(zhǎng)期的高等師范聲樂學(xué)科的教學(xué)中，應(yīng)喚起聲樂教育工作者對(duì)聲樂學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、綜合能力培養(yǎng)的重要性的認(rèn)識(shí)。那么，如何在不失師范專業(yè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行聲樂專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)及綜合能力培養(yǎng)呢？這是擺在每位聲樂教師面前的一個(gè)重要課題?！ ÷晿肥撬囆g(shù)學(xué)科領(lǐng)域中表演藝術(shù)的一個(gè)分支，聲樂的所有形式都體現(xiàn)在藝術(shù)實(shí)踐的過程中，演唱者必須要通過各種表現(xiàn)手段才能實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)目標(biāo)。因此，聲樂學(xué)生除了掌握最基本的聲樂技能、技巧外，還要具有極佳的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)以及綜合能力。
2、一、聲樂學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng) ?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生具有克服自身心理障礙的能力 心理學(xué)家認(rèn)為，由于各種各樣原因所造成的情緒緊張，致使原來已經(jīng)熟記了的內(nèi)容不能重新回憶、再現(xiàn)或再做，通常稱之為“怯場(chǎng)”?！扒訄?chǎng)”是一種心理反?，F(xiàn)象，它是由于一系列不正常心理、生理過程所造成的?！扒訄?chǎng)”形成的主要原因是客觀環(huán)境的改變和思想上有阻力的緣故。這里的環(huán)境主要是指表演場(chǎng)地——舞臺(tái)、考場(chǎng)等，還有觀念、考官及演出的氣氛。演唱者的心理與之不相適應(yīng)就會(huì)產(chǎn)生某種心理壓力，它所造成的影響不僅使學(xué)生平時(shí)熟練的演唱技巧不能充分發(fā)揮，給演唱者帶來困難甚至失敗，而且還會(huì)使演唱者本人為自我破壞而懊惱和難于言表，從而對(duì)自己失去信心。所以，這
3、樣的演唱心理給演唱者帶來的影響是難以估量的?！ ∈澜缰√崆傺葑嗉遗翣柭f：“緊張是生活中的一種實(shí)際情況。你必須與它相處，與它相處得越好，你就能把它控制得越好……”[1]這說明，緊張情緒對(duì)于藝術(shù)表演者來說是客觀存在的。問題的關(guān)鍵在于如何與它相處，如何化消極的障礙心理因素為積極的參與因素。在這里，根據(jù)許多臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的演唱家的切身體會(huì)，談幾條克服心理障礙的有效辦法： 1.演唱者必須把演唱的作品或回課的曲目準(zhǔn)備充分，這就需要演唱者合理地安排練唱時(shí)間、心無雜念、一心一意地去練好每一首歌，這就在心理上有了一半的自信?！ ?.不要把目標(biāo)設(shè)得過高。演唱的曲目不要超過在自己的技術(shù)能力范圍之外，在
4、歌唱技能上，應(yīng)充分給自己留有一定的余地。 3.多唱、多練、多實(shí)踐。首先，是意志和性格的培養(yǎng)，要沉著和有自制力，經(jīng)常參加比賽或演出實(shí)踐，能鍛煉自己適應(yīng)環(huán)境的能力來克服情緒的干擾，盡量減少因場(chǎng)地的不適等不利因素對(duì)心理的影響。許多優(yōu)秀的聲樂學(xué)生及演唱者都是在不斷反復(fù)的舞臺(tái)實(shí)踐或比賽中成長(zhǎng)起來的。他們?cè)趯?shí)踐中不斷改變自身的心理狀態(tài)、消除心理障礙。隨著技巧和歌唱狀態(tài)的不斷提高，演唱者對(duì)成功就會(huì)越來越充滿信心。當(dāng)然，一切心理素質(zhì)的培養(yǎng)都需建立在良好的基本功訓(xùn)練及演唱技巧較完善的基礎(chǔ)之上的?！ 。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)，使其具有深厚的文化底蘊(yùn) 十幾年的音樂學(xué)習(xí)實(shí)踐使我深深感悟到，在培養(yǎng)學(xué)生的過程
5、中，無論在聲音技巧的運(yùn)用上，還是在風(fēng)格韻味的表現(xiàn)上，我都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，努力培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)?？戳酥醒腚娨暸_(tái)舉辦的全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽后，我深深地陷入了沉思：歌手素質(zhì)不高，除了應(yīng)試教育、學(xué)校教育、音樂院校教育的問題之外，還有一個(gè)全社會(huì)和全民族更深層次的素質(zhì)教育問題。演唱者沒有文化底蘊(yùn)，必然唱不出高度，也不可能打動(dòng)人心；如果要把歌唱作為終身的事業(yè)，那就必須不斷努力、不斷充電。一個(gè)聲樂學(xué)生的文化素養(yǎng)的高低以及生活的涉獵是否廣泛，關(guān)系到他的悟性和理解力。如果底蘊(yùn)欠缺，表現(xiàn)起作品來也不可能達(dá)到好的境界。聲樂學(xué)生只有良好的嗓音和樂感是不夠的，除了良好的聲樂方面的基本訓(xùn)練外，還應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)
6、?！ 【﹦∷囆g(shù)家梅蘭芳所說的“學(xué)藝在藝外”，強(qiáng)調(diào)的就是藝術(shù)家必須有深厚的文化底蘊(yùn)。素質(zhì)教育其實(shí)就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶等教育過程，使其內(nèi)化為人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。素質(zhì)教育的內(nèi)容是多方面的，我認(rèn)為我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手： 1.建構(gòu)現(xiàn)代教育理念 教育的實(shí)施過程滲透和體現(xiàn)著教師的教育理念，一個(gè)教師對(duì)教育有什么樣的理解，就會(huì)把這種理解帶進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐中。如何培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的文化內(nèi)涵和思維能力是藝術(shù)類教育者應(yīng)該思考的首要問題。豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)就是要將人類優(yōu)秀文化成果通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶等教育過程，使其內(nèi)化為人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相
7、對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì),使學(xué)生在身體、精神、理智、情感、情緒和感覺等諸方面能和諧一致。因此，整體的人格包括人自身的整和，即思想、智力、情感、感覺等方面的一體化聯(lián)系?！ ?.引導(dǎo)學(xué)生接受多方面的熏陶 著名鋼琴家塔拉發(fā)現(xiàn)：中國(guó)的學(xué)生動(dòng)腦筋的能力與他們的技術(shù)能力不匹配。很多學(xué)琴學(xué)生考級(jí)時(shí)能夠演奏技術(shù)水平較高的作品，但卻不能深入地去理解所演奏的音樂。他認(rèn)為，為了使學(xué)生學(xué)得更全面、學(xué)生需要探索歷史、樂理、作
