對外漢語教學(xué)法課件

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1、對外漢語教學(xué)法第一章總論一、教學(xué)法的理論支柱語言學(xué)原理外語教學(xué)法的主要理論支柱教學(xué)內(nèi)容都跟語言（母語或目的語）有關(guān)心理學(xué)原理外語教學(xué)法的理論支柱之一心理活動(dòng)、心理過程、個(gè)性傾向、個(gè)性特征等相當(dāng)程度上影響外語教學(xué)方法教育學(xué)原理及教育心理學(xué)原理教育學(xué)---外語教學(xué)法的理論支柱之一教育現(xiàn)象和問題普遍適用于各種各類教學(xué)教育心理學(xué)---對教育的心理方面進(jìn)行科學(xué)的研究提供心理學(xué)的基礎(chǔ)外語教學(xué)法的理論支柱二、對外漢語教學(xué)法的基本特點(diǎn)漢語語音、詞語、語法的特點(diǎn)與教學(xué)1、漢語語音的特點(diǎn)與教學(xué)漢語的音節(jié)由聲韻調(diào)構(gòu)成漢語聲母可按發(fā)音部位和發(fā)音方法來分類或分組漢語韻母有單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母漢語拼音方案類似音標(biāo)（只作

2、注音不作文字）2、漢語詞語的特點(diǎn)與教學(xué)漢語詞語有趨向雙音節(jié)的特點(diǎn)漢語詞語缺乏形態(tài)變化漢語詞語的詞義引申特點(diǎn)3、漢語語法的特點(diǎn)與教學(xué)漢語不同層級(jí)內(nèi)部組合的一致性漢語語序的配對特點(diǎn)漢語語序的變式學(xué)習(xí)者有無漢字背景的教學(xué)特點(diǎn)1、無漢字背景的學(xué)習(xí)者認(rèn)知漢語的特點(diǎn)聽說比讀寫容易書寫和識(shí)記漢字難利用母語識(shí)記漢語詞語句式的掌握和應(yīng)用以簡單句為主2、有漢字背景的學(xué)習(xí)者認(rèn)知漢語的特點(diǎn)閱讀比聽說進(jìn)展快利用漢字來識(shí)記和積累詞語受本國漢字（詞）意義和用法的干擾第二章語言教學(xué)法流派介紹一、語法翻譯法語法翻譯法是以語法為基礎(chǔ)用母語來教授外語的一種方法1、語法翻譯法的理論基礎(chǔ)2、語法翻譯法的教學(xué)原則1）以語法教學(xué)為中心強(qiáng)調(diào)

3、系統(tǒng)語法的學(xué)習(xí)2）語言材料的內(nèi)容以突出某種語法形式為準(zhǔn)3）運(yùn)用學(xué)生母語進(jìn)行課堂教學(xué)4）以閱讀和書面翻譯為主3、對語法翻譯法的評價(jià)二、直接法（directmethod）直接法是以目的語進(jìn)行目的語教學(xué)的一種方法1、直接法的歷史背景2、直接法的主要代表人物1）貝力子（M.Berlitz1852--1921）2）耶斯珀森（O.Jespersen1860--1943）3）帕默（H.E.Pamer1877--1950）4）韋斯特（M.West1866--？）5）艾克斯利（C.E.Eckersley）3、直接法的理論基礎(chǔ)4、直接法的基本原則1）直接聯(lián)系原則2）以口語為基礎(chǔ)的原則3）以模仿為主原則4）句本位原

4、則5）歸納途徑教語法規(guī)則原則6）以當(dāng)代通用語言為基本教材原則5、直接法的教學(xué)方法及過程教師做動(dòng)作配上目的語詞語和句子展示教學(xué)內(nèi)容教師反復(fù)領(lǐng)讀詞語和句子正音操練（教師說，學(xué)生做動(dòng)作；或者學(xué)生說，學(xué)生做動(dòng)作）看課本認(rèn)讀文字語音和文字結(jié)合起來抄寫句子（找出主要?jiǎng)釉~等）6、對直接法的評價(jià)三、聽說法（Audio-lingualApproach）聽說放在首位先用耳聽后用口說（audio-oral）反復(fù)口頭操練最終能自動(dòng)化地運(yùn)用所學(xué)語言材料聽說法又被稱為口語法、結(jié)構(gòu)法、語言學(xué)法、句型法、耳口法等。1、聽說法的歷史背景2、聽說法的主要代表人物1）弗里斯（C.CFries）2）拉多（R.Lado）3、聽說法的理

5、論基礎(chǔ)1）語言學(xué)的理論基礎(chǔ)2）心理學(xué)的理論基礎(chǔ)4、聽說法的基本原則1）聽說領(lǐng)先2）反復(fù)實(shí)踐形成習(xí)慣3）以句型為中心4）排斥或限制母語5）對比語言結(jié)構(gòu)確定教學(xué)難點(diǎn)6）及時(shí)糾正錯(cuò)誤培養(yǎng)正確的語言習(xí)慣5、聽說法的教學(xué)過程1）口授語言材料2）模仿記憶練習(xí)3）句型練習(xí)4）對話5）讀、寫練習(xí)6、對聽說法的評價(jià)最為著名的是美國麥克米蘭公司出版的廣播教材《英語九百句》四、視聽法（Audio—Visualapproach）視聽法是將視覺感受和聽覺感受結(jié)合起來進(jìn)行外語教學(xué)的方法視聽法也被稱為圣克盧法或情景法（situationalapproach）1、視聽法產(chǎn)生的時(shí)代背景2、視聽法的理論基礎(chǔ)1）語言學(xué)理論基礎(chǔ)2）

6、心理學(xué)理論基礎(chǔ)3、視聽法的基本原則1）培養(yǎng)聽、說、讀、寫言語習(xí)慣2）語言和情景相結(jié)合3）排除母語和文字為中介4）語言技能的訓(xùn)練中使用常用詞匯和結(jié)構(gòu)4、視聽法的教學(xué)過程視聽法的教學(xué)過程包括語言材料的展示及感知、理解和記憶、練習(xí)和運(yùn)用三個(gè)環(huán)節(jié)5、對視聽法的評價(jià)《新概念英語》五、自覺對比法（附自覺實(shí)踐法）同母語比較掌握系統(tǒng)的語言知識(shí)大量的反復(fù)練習(xí)最終達(dá)到熟巧1、自覺對比法產(chǎn)生的背景2、自覺對比法的理論基礎(chǔ)教育學(xué)語言學(xué)心理學(xué)3、自覺對比法的基本原則1）用母語講解外語2）實(shí)踐須有理論指導(dǎo)3）理解地模仿4）文字為基礎(chǔ)四會(huì)并重5）典范的文學(xué)語言作為學(xué)習(xí)的材料4、對自覺對比法的評價(jià)附：自覺實(shí)踐法七、認(rèn)知法（c

7、ognitiveApproach）按照認(rèn)知規(guī)律調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力潛能努力發(fā)現(xiàn)和掌握語言規(guī)則創(chuàng)造性地活用語言一種外語教學(xué)法體系又稱為認(rèn)知——符號(hào)學(xué)習(xí)理論1、認(rèn)知法產(chǎn)生的背景2、認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)3、認(rèn)知法的基本原則1）以學(xué)生為中心以自學(xué)為主2）理解規(guī)則有意義的學(xué)習(xí)和操練3）聽說讀寫全面訓(xùn)練4）利用母語5）對錯(cuò)誤進(jìn)行有分析的指導(dǎo)6）運(yùn)用電化手段營造教學(xué)情景4、認(rèn)知法的教學(xué)過程語言的理解---語言能力---語