探索初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力論文

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1、探索初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力論文摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已引起廣大數(shù)學(xué)教師的高度重視。找到培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來愈顯得重要。本文擬就學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)談幾點粗摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已引起廣大數(shù)學(xué)教師的高度重視。找到培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來愈顯得重要。本文擬就學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)談幾點粗淺的看法。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為新課程的踐行者，我們初中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實踐中要有創(chuàng)新意識，要

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，重要的是要實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，錘煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、教師自身創(chuàng)新精神的重要性數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個重要因素，因為，學(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲得和能力的形成與教師的主導(dǎo)作用是分不開的，教師本身所具有的創(chuàng)新精神會極大地鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新熱情。因此，教師要努力提高創(chuàng)新能力，掌握更具有創(chuàng)新性、更靈活的教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中不斷探索和創(chuàng)新，不斷豐富和提高自己。第一，要更新教學(xué)觀念。要從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的圈子跳出來，具備明晰而深刻的創(chuàng)新教學(xué)理念，還應(yīng)具有創(chuàng)新精神和不斷進取的精神。傳統(tǒng)教育

3、觀的基本特點是以知識的傳授為中心，過分強調(diào)老師的作用；而新的教育要在教學(xué)過程中體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的教學(xué)思想，尊重學(xué)生的人格及創(chuàng)造精神，把教學(xué)的重心和立足點轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生主動積極的“學(xué)”上來，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。第二，改進教學(xué)方法。不能用以往的“填鴨式”和單一的教學(xué)方法，而是要讓教學(xué)方法多樣化。流水線上生產(chǎn)的是標準件，而我們的學(xué)生要多樣化。我們要因材施教，因人而異，發(fā)揮每名學(xué)生的特長；要根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生自身特點，采用適宜的教學(xué)方法；要根據(jù)培養(yǎng)目標確定不同的教學(xué)方法；為提高學(xué)生學(xué)習(xí)

4、的興趣，要不斷改變教學(xué)方法．不管何種教學(xué)方法，都必須以學(xué)生的主動參與為基本要求，以培養(yǎng)能力為最高目標。因此，在教學(xué)過程中，教師要不斷地引發(fā)出自己頭腦中的思想火花、瞬時靈感和科學(xué)想象，把學(xué)生不自覺地引向探討問題的真實情境中。第三，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氛圍。要讓學(xué)生在班集體中討論一些不易解決的問題，營造創(chuàng)新環(huán)境，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在輕松環(huán)境下暢所欲言、各抒己見，敢于發(fā)表自己的獨立見解，修正他人的想法或?qū)讉€想法組合成一個更佳的想法，從而在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力興趣是學(xué)習(xí)的重要動力，也是創(chuàng)新的

5、重要動力，創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。1、利用學(xué)生渴求新知的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。興趣產(chǎn)生于思維，而思維又需要一定的知識基礎(chǔ)。在教學(xué)中要恰如其分地出示問題，這樣的問題會吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的認知矛盾，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲。學(xué)生會因興趣而學(xué)，并提出新的質(zhì)疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新。2、滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。學(xué)生都有強烈的好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對學(xué)習(xí)失去信心。所以教師創(chuàng)造合適的機會使學(xué)生感受成功的喜悅，這對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會

6、、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點，感受自己勝利的心理，體會數(shù)學(xué)給自己帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。3、利用圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值。在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。三、開展學(xué)習(xí)實踐活動數(shù)學(xué)實踐活動是創(chuàng)新教育的不竭源泉。新課程中設(shè)置了綜合實踐活動并作為必修課程，強調(diào)學(xué)生通過實踐

7、增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)就在我們每個人的身邊。這樣，學(xué)生在探索中主動學(xué)習(xí)、主動實踐，可以進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，使學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。總之，作為數(shù)學(xué)教師，必須落實到每一節(jié)課的教學(xué)過程中去，不斷實踐，勇于探索與創(chuàng)新，做到在教學(xué)過程中全面滲透與體現(xiàn)素質(zhì)教育。創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進步的永恒主題，具有個性化的求異思維能力是創(chuàng)新能力的一個重要體現(xiàn)；興趣和學(xué)生求異思維的不可分割性，要求教師創(chuàng)造性地運用教材，積極激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興

8、趣，最終啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。