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《《成功》(蘇教版九年級必修教案設(shè)計)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！冻晒Α?蘇教版九年級必修教案設(shè)計)課 件www.5y kj.com 《成功》 【教學(xué)目標(biāo)】 ?。莆障铝猩值淖x音和寫法：賅、焚、兀、晷。同時學(xué)習(xí)本文結(jié)合實例逐一剖析的寫法。 2．理解作者引用的典故和語句的意義及在文中的作用。 3．明白成功的決定因素是人的自身努力?！ 窘虒W(xué)重難點】 ．重點：逐一剖析的寫法?！ ?．難點：語言親切自然的特點?！ 菊n時安排】一課時 【教學(xué)流程】 一、導(dǎo)入 成功是我們每一個人所渴望的，然而通往成功的道路并非一帆風(fēng)順，需要我
2、們不懈努力，創(chuàng)造機(jī)遇。下面讓我們一起來聆聽一下季羨林先生的諄諄教誨吧?！ 《?、作者簡介團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！ 〖玖w林 1911生，山東清平人。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1934年畢業(yè)，在山東省立濟(jì)南高中任國文教師。1935年秋進(jìn)入德國格延根大學(xué)學(xué)習(xí)贊文、巴利文、吐火羅文等印度古代語言。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，并應(yīng)聘留校任
3、教。1946年回國，任北京大學(xué)東語系教授（直至現(xiàn)在）、系主任（至1983年）；1978年開始兼任北京大學(xué)副校長，至1984年離職。1956年4月加入中國共產(chǎn)黨。1983年被選為第六屆全國人民代表大會代表和常務(wù)委員會委員?，F(xiàn)為中國外國文學(xué)研究會副會長、中國比較文學(xué)研究會名譽(yù)會長。他曾長期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩《羅摩衍那》。此外他還創(chuàng)作許多散文作品，已結(jié)集的有《天竺心影》、《朗潤集》以及《季羨林散文集》等?！ ∪?、整體感知 .請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀時注意以下要求： （1）將自己不認(rèn)識的字借助工具書加上拼音。 ?。?）作者是怎樣談成功的？請找
4、出作者的觀點?！ ∽x完教師強(qiáng)調(diào)賅（ɡā¡）、焚（fén）、兀（wù）、晷（guǐ）等字的讀音和寫法。同時讓同學(xué)們明確作者的觀點：成功=天資+勤奮+機(jī)遇的觀點?！ ?.把握觀點，小組討論，列出段落層次提綱，理清作者論證的思路，討論并歸納： 全文分為兩個部分： 第一部分（1-4）：提出成功=天資+勤奮+機(jī)遇的觀點。 第1層（1）：借助字典，詮釋“成功”，引出論題。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活
5、動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！ 〉?層（2-4）：用公式提出自己的見解。成功=天資+勤奮+機(jī)遇?！ 〉诙糠郑?-10）：作者承認(rèn)“天資”、“機(jī)遇”的作用，但更強(qiáng)調(diào)“勤奮”是決定因素?！ 〉?層（5-8）：具體分析公式中的“天資”、“機(jī)遇”、“勤奮”三個因素?！ 〉?層（9-10）：強(qiáng)調(diào)勤奮是最根本的條件，希望人們能以勤奮的精神治學(xué)、工作，走向成功。 本文層次清晰、表達(dá)周密，段與段、句與句之間都注意前后照應(yīng)。所以學(xué)生們在列段落層次提綱時，也就理清了作者論證的思路?！ ? 四、細(xì)研課文 .提問：課文的開頭有什么特點？（同學(xué)們獨立思考）
6、 歸納：作者從《現(xiàn)代漢語詞典》中對“成功”的解釋說起，談到成功之道，推出簡潔明了的公式，開門見山亮出觀點。用設(shè)問句的形式，引發(fā)讀者思考，不拖沓，不啰唆。作為一代大學(xué)者，這樣的開頭使人覺得誠懇與平實。 2.提問：作為學(xué)者，作者學(xué)識淵博善于旁征博引，找一找作者舉了哪些事例來證明自己的觀點？（同學(xué)們以小組討論的形式作出解答。）團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲
7、得了不少經(jīng)驗。 討論并歸納：用“自命天才的人居然大批天才”說明“天資”是客觀存在的，誰也否定不掉。用“學(xué)術(shù)界藝術(shù)界自命天才的人”說明自己的天資要實事求是一點好。引用“囊螢、映雪、懸梁、刺股及韓愈”的故事說明勤奮一向為古人所贊揚。用自己親身經(jīng)歷說明機(jī)遇有時很重要。用韓愈的名言：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨，還是說明勤奮的重要性。最后引用王國維的《人間詞話》中對成功必經(jīng)的三種境界的闡釋，指出其疏漏，再次強(qiáng)調(diào)了中心論點。這些事例，增強(qiáng)了的說服力?！ 。ㄍㄟ^教師提問引領(lǐng)學(xué)生們注意：要想證明自
