談高校圖書館員的信息素質(zhì)

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1、談高校圖書館員的信息素質(zhì)21世紀(jì)是以知識經(jīng)濟(jì)為時(shí)代特色的，突出表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科技飛速進(jìn)步，知識更新迅猛，競爭異常激烈?？茖W(xué)技術(shù)由高度分化轉(zhuǎn)向高度綜合．大量的邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)，形成了一個(gè)文理匯流、理工結(jié)合的縱橫交錯(cuò)的主體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致新的科學(xué)知識成倍增長，知識信息老化周期愈來愈短。這就要求人們必須具備與之相適應(yīng)的競爭能力。高校圖書館必須順應(yīng)時(shí)代大潮的要求做出相應(yīng)的變革。高校圖書館將向著信息化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、社會化方向發(fā)展。高校圖書館發(fā)展的關(guān)鍵是人，沒有一流的圖書館館員，就沒有一流的高校圖書館，也就沒有一流的

2、大學(xué)。因此，高校圖書館館員，必須主動加強(qiáng)自我素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是信息素質(zhì)，根據(jù)形式的需要迅速改變自身的知識結(jié)構(gòu)，不斷接受新知識、掌握新知識、運(yùn)用新知識?！　∫?、什么是信息素質(zhì)　　信息素質(zhì)是人們在工作中運(yùn)用信息、學(xué)習(xí)信息技術(shù)、利用信息解決問題的能力。信息素質(zhì)是一系列有關(guān)個(gè)人能意識到信息需要并能找到、評價(jià)和有效利用信息的能力。信息素質(zhì)是構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是各門學(xué)科、所有學(xué)習(xí)環(huán)境和所有不同層次教育的基本要素之一。信息素質(zhì)較強(qiáng)的人知道如何學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兞私庵R是怎樣組織的，知道如何找到信息。他們能終身學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兡軌虬l(fā)現(xiàn)所有

3、與自己職責(zé)相關(guān)的或決策所需要的信息?！　《?、高校圖書館員信息素質(zhì)的主要內(nèi)涵　　信息素質(zhì)強(qiáng)調(diào)的是人的各種信息品質(zhì)的綜合，所以，提高高校圖書館員信息素質(zhì)應(yīng)是具有多方面的內(nèi)涵，主要有以下幾個(gè)方面：　　1．樹立信息觀念，強(qiáng)化信息意識　　信息意識是對情報(bào)信息的具體反映和應(yīng)用，是人們對信息的感覺、知覺、記憶、想象和思維等心理過程的總和。它是人們捕捉、判斷信息并及時(shí)抓住有用信息的敏感力，即對信息的敏感程度。情報(bào)信息意識的強(qiáng)弱決定了一個(gè)人對情報(bào)信息所采取的態(tài)度及處理方式，信息意識弱，就不能對信息作出迅速的反應(yīng)，會影響信息的傳遞速度，從

4、而影響信息的質(zhì)量。高校圖書館員應(yīng)具備自覺的信息意識，面對浩瀚的信息汪洋大海，要有敏捷的反應(yīng)力、準(zhǔn)確的判斷力和透辟的洞察力，要樹立起信息就是資源、信息就是財(cái)富、信息就是商品的觀念，要及時(shí)準(zhǔn)確地捕獲到有參考價(jià)值的信息，并通過現(xiàn)代信息技術(shù)傳遞給用戶，為高校的教學(xué)和科研服務(wù)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，館員不僅要不斷充實(shí)和豐富自己的知識庫，拓寬視野、積累知識，建立自已的知識體系和智力結(jié)構(gòu)；而且還要掌握現(xiàn)代化的信息技術(shù)和信息管理知識，才能將網(wǎng)上新的知識信息與讀者需要的信息有機(jī)結(jié)合起來，滿足讀者對網(wǎng)上信息的不同需要?！　?．提高信息能力　　

5、信息能力包括：信息技術(shù)應(yīng)用能力，信息查詢、獲取能力，信息組織、加工、分析能力?！　?．1信息技術(shù)應(yīng)用能力　　由于現(xiàn)代信息技術(shù)在圖書館的廣泛應(yīng)用，高校圖書館員必須及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握最新的現(xiàn)代化信息技術(shù)，主要包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)自動標(biāo)引技術(shù)、通訊技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、光盤技術(shù)、多媒體技術(shù)等自動化系統(tǒng)高新技術(shù)，只有掌握了熟練的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，才能利用現(xiàn)代化的手段快速獲取信息資源并傳遞信息產(chǎn)品，為高校圖書館開展現(xiàn)代化的情報(bào)信息服務(wù)提供必要的條件。同時(shí)，高校圖書館員還應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握文獻(xiàn)縮微技術(shù)、復(fù)印技術(shù)、聲像技術(shù)等

6、其他相關(guān)技術(shù)，以便進(jìn)一步提高高校圖書館的社會信息服務(wù)效能?！　?．2信息查詢、獲取能力　　信息查詢、獲取能力，是信息能力中重要的一種。信息化社會中的高校圖書館已不再是一個(gè)孤立的藏書機(jī)構(gòu)，而是國際互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)．只有充分利用各種信息源，熟練掌握各種信息收集的方法，特別要采用現(xiàn)代化的信息檢索手段選擇獲取信息的最佳渠道，如網(wǎng)上信息分類檢索、計(jì)算機(jī)檢索等，才能達(dá)到快速收集信息的目的。高校圖書館員必須具備強(qiáng)烈的競爭意識．熟悉各種信息資源，具有很強(qiáng)的信息查詢、獲取能力．包括文獻(xiàn)信息、電子信息、網(wǎng)絡(luò)信息的查詢獲取能力，要能夠針

7、對不同用戶全方位、多角度的信息需求，在雜亂無序的信息海洋中過濾掉那些無用的灰色信息，以便指引用戶更快捷地獲取所需要信息?！　?．3信息組織、加工、分析能力　　對于已獲取的相關(guān)信息，應(yīng)具有對其進(jìn)行組織、加工、分析能力，這種能力是指建立在原有信息加工能力基礎(chǔ)上的對網(wǎng)絡(luò)信息資源中有用信息進(jìn)行提煉的能力．包括對初選信息進(jìn)行篩選、分類、排序、存儲和分析、綜合的能力。作為高校教學(xué)與科研的信息中心，高校圖書館既是傳統(tǒng)的印刷型文獻(xiàn)信息服務(wù)的中心，更是學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)的中心。高校圖書館突破了已有的收集、整理、傳遞文獻(xiàn)信息的模式，開始

8、步入電子化、數(shù)字虛擬化和網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代。在數(shù)字化圖書館中，高校圖書館員的管理對象是數(shù)字化信息及數(shù)字化技術(shù)設(shè)備，他們必須處理比過去遠(yuǎn)遠(yuǎn)復(fù)雜得多的信息檢索、信息分析及信息傳輸工作。因此，高校圖書館員不僅應(yīng)該具備對印刷型文獻(xiàn)的整理、加工能力，更應(yīng)該具備對電子文獻(xiàn)、網(wǎng)上信息的加工、處理能力，應(yīng)該能把網(wǎng)上的數(shù)據(jù)有效地組織起來，以便使數(shù)字化信息資