關于如何激發(fā)學生英語學習興趣的幾點思考.doc

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1、關于如何激發(fā)學生英語學習興趣的幾點思考---山東省汶上縣寅寺鎮(zhèn)屮學張峰心理學認為，學習興趣是學生渴求獲得知識，探究某種事物或參與某種活動的傾向。它是推動學半學校的有效動力，是學習動機最現(xiàn)實、最活躍的心理因素。學生如果對所學內容感興趣，就會陶醉其中，樂此不疲，深專細研。如果他們對所學內容不感興趣，學起來則焉頭育腦，浮泛淺薄，不求甚解。所以，在英語教學中，如果運用有效的方法，在教師、學生和教學內容之間找到最佳的切入點的話，學牛就會產牛學習興趣，那么，如何才能找到這種切入點呢，以下是我的幾點思考。以“情”激

2、趣，開啟心智我曾讀過一則寓吉——《鐵棒和鑰匙的對話》，它們相約看誰先打開門上的鎖。鐵棒口告帝勇，愿意先試，它又是打，又是撬,好大的勁，還是敗下陣來。后來，輪到了鑰匙，鑰匙剛插進鎖孔，輕輕一轉，鎖就開了。鐵棒不解的問：“鑰匙老兄，你為什么輕易地就把鎖打開了呢？”這則寓言說明了一個道理，師生之間只有用心靈去碰撞心靈，用愛去召喚愛，才能拉近師生間的距離，建立起彼此的真情。我們只有發(fā)口內心的去熱愛學生，他們才會藏敞開心扉來接納我們，才會對我們傳授的知識感興趣。中國的古老諺語：“親其師，信其道”說的就是這個道理

3、。所以頁?情是打幵心靈之門的鑰匙，是激發(fā)學習興趣的前提。二、以“境”激趣，活躍課堂“在英語課堂上，創(chuàng)設?定的情景，給學半?個展示自我的平臺,讓學生口由的發(fā)揮和表現(xiàn)，最大限度的調動學生的興趣?！切抡n標所大力倡導的。根據(jù)這…理念，教師可以依據(jù)教材內容、教學條件和學生程度，因地制宜的創(chuàng)設情景、布置道具、整合內容、分配角色來編排課本居9。比女口：我在教學初二上《UnitlOFmgoingtobeabasketballplaye匚SectionA》時，我先讓學生以小組為單位，采用自主、合作、探究的模式自學課

4、本。發(fā)現(xiàn)問題在小組內部解決，小組內部解決不了的問題，有人為代表提出來，讓其他小組幫忙，最后由老師評判裁決。課本上的問題解決了，我拿起準備好的話筒：“Boysandgirls!I'mareporterfix)mCCTVIwanttointerviewyou.Whatareyougoingtobewhenyougrow叩廠隨后我H卩興采訪了兒位同學。然后問大家：“Whotryagain?Iwillgiveyouachance'，結果所有的學生都高高舉起了手。我隨便找了兒名同學充當小記者，沒想到都那麼棒,大

5、大出乎了我的意料。下課的時間到了，還有好多同學想過把記者癮,整節(jié)課同學們都動了起來,他們在不知不覺中學到了好多知識。三、以“問”激趣，啟迪思維在英語課堂教學中，提問時不可或缺的環(huán)節(jié)和手段。提問之于課堂，猶如清波之與水潭，清波一失，水潭既成無瀾死水，平靜而乏味。所以恰為而適吋的提問就像投入水潭的石子“?石激起千層浪”，立刻會引起學生的注意，吸引他們的興趣，激發(fā)他們思維的火花，激起他們求知的漣漪。問題的難度應符合學牛的認識水平和接受能力。問題偏難或過易，都不會激起學生思維的火花，偏難往往會造成“啟而不發(fā)”

6、的冷場現(xiàn)象，過易則學生會產生“不屑一顧”的情緒。都不會引起學生的興趣。葉圣陶先生說：“好的提問必令學生運其才知，勤其練習，領悟之源廣開?！蔽覀冊O計問題的原則應該象猴子摘桃那樣,讓他們跳?跳能夠摘到，那樣他們才能感到刺激，才能品嘗到成功的味道。四、妙“解”添趣，樂中求學英語是一門博大精深的語言體系，它有浩如煙海的詞匯、晦澀難懂的語法，讀來拗II的語音，這些知識，讓同學們接受起來的確有些枯燥。為此，為了激發(fā)學生們的興趣，我在教學單詞的時候，總是教給他們一些記單詞的方法和技巧。就拿^FAMILY”一詞來說吧

7、，F(xiàn)代扌匸fhther,A代扌斤and,M代扌匸mother,L代扌旨love,Y代扌旨you。最后我說“用愛爸爸、媽媽、你和我連在一起就組成了一個家庭”，同學們聽了我三言兩語的點化之后興趣大增，沒想到枯燥的單詞中還會有那么有趣的故事呢。我隨后又說：“其實很多英語單詞的背后也都有一個有趣的故事，都包含著深刻的文化內涵等著我們去發(fā)現(xiàn)呢?！蔽页藢π┒陶Z和單詞加以分析點化外，還輯錄、編寫了…些歌訣來幫助學生記憶。如dear—詞共有二種用法且詞性不同，為此我隨口說道：“哎呀！天哪！我親愛的，那太貴了！”(O

8、hdear!Mydear.It'stoodear!)dear—石三鳥，一」詞三類用法全部記住。乂女口“某國人”的單、復數(shù)形式的變化較為復雜難記，我經(jīng)細心揣摩得出“中日不變英法變，其余s加后面”?句話，抓住特征，切中要害。再如學習感嘆句時，我編了如下的口訣：感嘆句，并不難，兩種形式記心間。How加在形副前，名前要把What添。最后嘆號不能忘，記住形式才好辦。這樣就能…記一串，如綴珍珠，如攢散貝，其趣無窮?？傊?，我們只有善丁挖掘英語教學中的趣味性，科學合理的