英語教學要以學生為重

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1、英語教學要以學生為重石春林吉林省松原市長嶺縣永久鎮(zhèn)中學131500英語教學是一項嚴謹?shù)墓ぷ?，教師一定要嚴格按照教學的環(huán)節(jié)來開展教學,而且做到認真、仔細、到位。教師只有具備多方面的能力才能夠完美的勝任各項工作。作為一名教師，要有三心，即愛心、耐心、責任心。有愛心，是要愛護學生，把學生當作比自己親人還親的人；有耐心，是要耐心的教學生。不同水平,不同理解能力，不同接受能力的學生，在吸收知識上會存在差異，我們要正視差異，平等待人。有責任心，就是敢于負責，勇于擔當，把學生學習英語效果的好壞視為己任。教師要提高自身的專業(yè)素質，發(fā)揮

2、積極的示范作用，樹立先進的教學理念，豐富個人知識儲備，定期對自己的教學進行反思。英語教學，我們要以學生為主，以學生為重點，讓學生成為英語學習的“主人”。一、英語教學要以學生為主體“教師為主導，學生為主體”，是全面實施素質教育的基木要求，也是新課程理念下的主體走向。學生的學習活動是由一定的活動動機引起的，為激發(fā)學生對書面表達的興趣，在教學中可以從以下幾個方面進行促進：第一，培養(yǎng)學生們會聽和樂說的習慣。在課堂上，教師應利用多媒體、圖畫、實物等創(chuàng)設情景，提供學牛.進行口語表達的機會。例如，在學完新目標英語九年級UnitlSe

3、ction2Howdowedealwithourproblems?之后，我布置了一篇書面表達的作業(yè)，讓學生談談對物理學家StephenHawking的看法。在寫之前我先給學生看了一些名人的圖片，如袁隆平、宋祖英、牛振聲等，使學生容易把人和職業(yè)聯(lián)系在一起，增強學生參與的欲望，讓學生覺得有話可說。在寫之前，我讓學生4或8人以小組的形式進行U頭作文，課后再寫在作文木上，激發(fā)學生寫作的激情和興趣；第二，指導學生養(yǎng)成多讀、多積累的習慣。古人常說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！彼砸欢ㄒ哟髮W生的閱讀量。多閱讀好的文章，多背誦范文。

4、閱讀是寫作的基礎，它可以成為寫作的參照和輔助。在閱讀時，可以做閱讀筆記，對所讀的文章進行總結；第三，課外讓學生多寫、多練。只有通過反復地實踐，不斷地練筆，學生才會獲得寫作上的成功。首先從課文入手，對所學課文進行改寫、縮寫、仿寫等等，由于課文材料學生較熟悉，他們也就愿意動筆去寫。比如，在學完新0標英語九年級Unitl2SeCtiOn2之后，我便讓學生對課文進行縮寫，并給出一些提示詞：ICCbgr8,CUL8r;CU等，這樣，學生便能很容易地把這些詞語串連起來，從而形成一篇文章。學生寫過之后，會覺得寫作并不是一件難事，從而

5、對書面表達產生更多興趣。二、英語教學要把學生做主流學生書面表達能力的提高絕非一日之功，只冇長期扎實的訓練，才能讓學生能夠正確地用英語輸出自己的思想，表達出自己的觀點，達到《課程標準》及中考對學生寫作能力的要求。訓練應系統(tǒng)化。新課標對義務教育階段英語寫作技能的要求充分地體現(xiàn)了英語寫作教學的客觀規(guī)律，即模仿--借鑒--創(chuàng)新。因此無論從寫作能力本身的培養(yǎng)角度來說，還是從寫作教學方法的運用角度而言，寫作訓練都需要講宄系統(tǒng)化，循序漸進，也就是把寫作由形式到內容按照由簡到繁、由易到難的原則排列為一系列的階梯，逐步地密切結合教材進行

6、訓練，其具體形式有：抄寫、聽寫或默寫、仿寫、創(chuàng)作等。訓練應基礎化。俗話說：“萬丈高樓平地起?！痹俑叩拇髲B都是一磚一瓦建成的，教師應注重抓基本功的訓練，鼓勵學生重視詞匯的積累，詞意和詞性的理解；訓練應綜合化一一以讀促寫。閱讀是接受、輸入語言信息，寫作是表達、輸出語言信息，輸入與輸出成正比。所以要培養(yǎng)寫的能力，首先要抓好閱讀。在初中英語教學中，閱讀的形式主要是學＞」課文和課外閱讀兩種，配合課文教學，冇計劃地豐富和提高學生即興寫作的經(jīng)驗和技巧。三、英語教學要把學生做主攻比如加強英語單詞朗讀、聽寫和詞性掌握，力爭單詞人人過關。

7、對于名詞，要分清是可數(shù)或不可數(shù)，可數(shù)名詞又要注意單、復數(shù)的形式，督促學生熟練記憶名詞復數(shù)的變化規(guī)則，并準確運用單復數(shù)形式。對于動詞，要明確有原形、三人稱單數(shù)形式、“動詞-ing形式”等，督促學生牢記動詞“三單式”的變化規(guī)則和“動詞-ing”的添加規(guī)則，并能正確使用動詞的各種形式；對于代詞，要熟練拼寫八個人稱代詞(l,you,he,she,it,we,you,they)的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，熟知其漢語意思和用法；第二，熟悉英語句子的基本結構,正確書寫英語句子。有些學生本來單詞都寫正確了，但因不明

8、白英語句子的基本結構，書面表達一塌糊涂。他們往往用漢語進行思維，寫出的英語是“漢語式英語”。例如，“我非常愛我家”，是典型的“主謂賓狀”結構，可學生往往譯為“Iverymuchlovemyhome.”第三，注意一些英語慣用法，望文生義會鬧笑話，顯得尷尬。如“我的理想是做一?位醫(yī)生”，脊學生寫成“Myambitionistodo/m