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1、教學設計要以學生為本都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學校田昌勛[案例]積極行使生命健康權活動：情景分析目的：通過情景分析，激發(fā)學生的探究意識，使學生進一步形成對生命健康權的正確認識，引導學生珍愛生命，正確行使生命健康權。要求：學生閱讀兩段材料（見教材28頁和29頁），思考并回答下列問題：（1）教材28頁上的圖景中，人們在行使什么權利？（2）我們還可以采取哪些方式行使上述權利？（3）分析教材29頁的三個情景中哪些行為屬于合法行為？哪些屬于放棄權利的行為？為什么？（4）我們身邊有哪些珍愛生命健康權的事例？（5）結(jié)合自身實際情況，說明如何更好的
2、珍愛生命，行使好生命健康權？教師指導，得出結(jié)論：我們每個人都有生命健康權，都應該珍惜自己的生命健康權。作為青少年，應正確行使生命健康權，認識到關注自己的生命和健康是一種責任，要提高重視自身安全和健康的意識。學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害人的健康，生命和權利摘自《中學思想政治教學網(wǎng)》這是八年級《同樣的權利同樣的愛護》一框第一目的教學設計。我認為上述設計有兩處缺陷：一是沒有走進學生心靈。如果學生不能充分認識生命健康的重要性，整節(jié)課都可能收效不大。事實上，很多學生對生命健康的認識不足，沒有完全認識到個
3、人的生命健康對自己、家人、國家都具有重要的影響。因而，輕生、自殘、打架、吸毒、鋌而走險等行為常有發(fā)生。可見，上好本目的前提是讓學生從感性和理性的角度真正認識到生命誠可貴，健康不可少。二是沒有引導學生改變不良的習慣或行為。本目的評價重點（教學落腳點）是學生行為的變化，看學生在關注自身健康方面有何改進。雖然問題（5）在這方面有所考慮，但是學生可能對自己不珍愛自身生命健康的習慣、行為不能認真解剖自己，或者自己看得不清楚，而是泛泛而談。更為重要的是，對學生的不良習慣和行為沒有設計如何幫助改進，這恰恰是學生的難點所在。這樣，就會
4、形成課堂熱熱鬧鬧，課外無影無蹤的空頭說教現(xiàn)象，不利于學生良好行為習慣的培養(yǎng)，不利于學生形成對自己、他人、社會履行責任的意識，也沒有實現(xiàn)三維目標的核心目標——形成積極的情感態(tài)度價值觀。針對上述問題，我進行了如下教學設計：第一步激情明理(1)投影:“我運動，我健康，我快樂”和偉大的盲人教育家、文學家海倫·凱勒的名句“我最大的奢求是能給我三分鐘的光明?！保ㄗ寣W生明白健康對個人的重要性）(2)播放父母生兒育女錄像片段（讓學生感悟父母生兒之痛苦，育兒之艱辛，關愛之濃烈，希望之殷切。認識到身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。）
5、(3)學生討論：個人的生命健康對社會的重大意義教師引導，得出結(jié)論：生命健康是個人幸福之基，發(fā)展之本，是家庭溫馨，社會和諧之源。注意自身生命安全和健康，既是我們的權利，又是對自己、家庭、社會應盡的責任。積極行使生命健康權，就是自愛、就是愛家愛國。第二步反?。?）自我反思，自己最沒有珍愛生命安全和健康的不良習慣或行為是什么。（2）小組評議，找準各人最沒有珍愛生命安全和健康的不良習慣或行為是什么。第三步導行針對不良習慣和行為，在同學的幫助下，擬訂改進措施和監(jiān)督措施。第四步示范（1）我們身邊有哪些珍愛生命健康權的事例？（2）我
6、們還可以采取哪些方式行使生命健康權？（學生討論后，教師歸納）上述設計，第一步為學生奠定了思想情感基礎，使學生真正認識到珍愛生命健康權是非常之重要，內(nèi)心迫切要求更好地行使生命健康權，唯有如此，才能對得起自己，對得起父母和社會。有了情感的沖動，后面的步驟也就順理成章了。有人可能擔心耗時過多，第二目的內(nèi)容講不完。其實，第一目講好了，第二目“關愛他人的生命與健康”可以簡略，因為這只需要換位思考，將心比心，無須花費過多的時間。如果的確時間不夠用，進度緊，我們也要以正確的心態(tài)對待，要對學生的一生負責，教育學生不能過于急功近利。在教
7、學設計時，要充分考慮學生的思想實際、認知水平，考慮學生真正的需求，了解學生存在的問題和困難，思考如何培養(yǎng)學生的良好習慣和行為，確實做到以學生為本，對學生一生負責。按照上述設計，我在實際的課堂進行了演練，收到了較好的效果。比如，在學生反省中，大多數(shù)學生能夠深刻解剖自己，男同學駕駛摩托排在首位，女同學逃避鍛煉排在首位。針對駕駛摩托，學生提出改進措施：一是多渠道宣傳未成年人駕駛摩托的慘痛教訓，用血的事實說話；二是要培養(yǎng)多樣的興趣，轉(zhuǎn)移自身的注意力；三是加大教育和懲罰力度；四是在特定的區(qū)域，由指定的人員照管，滿足學生的好奇心。
8、監(jiān)督措施：一是發(fā)放監(jiān)督卡，家人、同學、公路附近的居民共同監(jiān)督，二是自己監(jiān)督，自訂懲罰辦法，三是交通警察監(jiān)督，凡發(fā)現(xiàn)未成年人駕駛摩托，一律通知家長和所在學校，并對家長或其他責任人進行處罰。這些措施雖然不盡完美，但畢竟學生邁出了自我教育的可喜一步，實屬難能可貴。當然，最終的效果還需學校進一步的努力，還需社會各界的通力支持?？傊?，上述設
