師愛教師職業(yè)精神的靈魂

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1、師愛：教師職業(yè)精神的靈魂王瑋浙江富陽(yáng)學(xué)院教師教育中心1教師的職業(yè)精神是師魂明確的職業(yè)意識(shí)高深的職業(yè)素養(yǎng)堅(jiān)定的職業(yè)信念良好的職業(yè)信譽(yù)深厚的職業(yè)情感高尚的職業(yè)道德尊貴的職業(yè)尊嚴(yán)崇高的職業(yè)責(zé)任甘為人梯、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神愛崗敬業(yè)、愛生如子的園丁精神嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、力爭(zhēng)上游的進(jìn)取精神銳意進(jìn)取、不甘落后的拼搏精神團(tuán)結(jié)合作、顧全大局的團(tuán)隊(duì)精神終身從教、一絲不茍的敬業(yè)精神追求卓越、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神“師愛”是教師職業(yè)精神的核心和靈魂2教育的本質(zhì)就是愛，教育的藝術(shù)就是愛的藝術(shù)。夏丏尊先生曾說過：“沒有愛，就沒有教育”

2、。盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生，才能精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂。沒有愛就不可能有效地發(fā)揮教育的功能、達(dá)成教育的目標(biāo)。愛心是一種高級(jí)情感，與人的理智、道德、審美和人格有著密切的聯(lián)系。“愛心育人”是教育人道主義的體現(xiàn)，是一個(gè)教師走向成熟和成功的“護(hù)照”。一、熱愛學(xué)生，教師職業(yè)精神的本質(zhì)特征3讓人民的教育事業(yè)永葆輝煌！點(diǎn)燃愛的燭光，把學(xué)生的生命照亮；點(diǎn)燃愛的燭光，將教師的職業(yè)精神高揚(yáng)；點(diǎn)燃愛的燭光，4——譚千秋，德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)

3、主任，張開雙臂趴在課桌上。他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護(hù)著的學(xué)生卻安然無恙?！獏侵壹t，崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)老師，當(dāng)搜救人員從教學(xué)樓的廢墟中找到他的遺體時(shí)，這位45歲的英語(yǔ)老師背部向上弓曲，雙手撐地，身下是兩名學(xué)生。——湯　鴻，什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校老師，兩只胳膊下各夾著一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)。她的身體早已冰冷，但被她護(hù)住的幾個(gè)孩子卻幸運(yùn)地活了下來?！耪?，綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)老師，趴在塌下的一根鋼筋水泥橫梁下的瓦礫里，頭朝著門的方向，一手拉著一個(gè)孩子，胸前還護(hù)著3個(gè)孩子?！獜埫讈?，

4、汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師，跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)依然存活的學(xué)生。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬?！颉≠?，什邡市前底鎮(zhèn)龍居中心小學(xué)老師，遺體被發(fā)現(xiàn)時(shí)，幾乎斷為三截，張開的雙臂下，緊緊摟著3個(gè)已經(jīng)隨她而去的孩子。【案例1】5——在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)，倒塌的教學(xué)樓里埋著300多名學(xué)生，老師宿舍樓的廢墟中同時(shí)也埋著30多名老師的家屬。兩邊的人都需要救援，可是，救援的老師們沒有一個(gè)人走向宿舍的廢墟……——映秀鎮(zhèn)幼兒園老師聶曉燕，在災(zāi)難來臨的那一瞬，一手抱一個(gè)孩子往外沖，而同在一個(gè)班的親生兒子卻被轟然倒塌

5、的房子掩埋。當(dāng)她再次趕回教室時(shí)，只能面對(duì)廢墟呼喊：“娃啊……媽媽……來不及啊……”——“老肖，救命啊……”當(dāng)都江堰市龍池鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)肖明清背著學(xué)生經(jīng)過自家的廢墟旁時(shí)，聽到了妻子的呼喊，但他沒顧得上去救妻子?！贝ㄖ袑W(xué)高三英語(yǔ)教師鄧家軍，和同事一起救出了100多名學(xué)生，他的女兒當(dāng)時(shí)也被埋在坍塌的二樓下。在一次次運(yùn)送被救學(xué)生的過程中，在一趟趟往返廢墟的途中，他都大聲喊女兒的名字。聽到女兒答應(yīng)了，他就放心地繼續(xù)去救學(xué)生。可是，100多名學(xué)生都救出來了，他的女兒卻……【案例２】6那一年，6月剛出頭，

6、長(zhǎng)沙的天氣燥熱。然而，比炎熱更灼人的是我15歲讀初二時(shí)心旌搖蕩的青春。我是那種早熟的男孩，我擋不住那莫名其妙的誘惑，犯下了讓我負(fù)疚終生的錯(cuò)。教我音樂課的李老師是個(gè)剛從師范畢業(yè)分配來的青春女子,天生麗質(zhì)。上課時(shí)不知為什么，我老是走神，視線總是神不知鬼不覺地游移到李老師那苗條的身段上。那天晚上8點(diǎn)多鐘，我偷偷摸摸地蹭到了學(xué)校的女公共浴室，嘩啦啦的水聲沖擊著我快要蹦出胸口的心。我知道，此時(shí)李老師在浴室里洗澡。不知從哪里來的勇氣，我猛然推開了浴室的門。李老師“啊”地一聲驚叫，條件反射地躲到了墻角。她好久

7、才回過神來，認(rèn)真地看清了我是她的學(xué)生，她憤怒地沖著我舉起了手，我狼狽而逃。我的腦袋霎時(shí)一片空白，忐忑不安地回到了宿舍。我徹夜未眠，那幕情景讓我心有余悸。如果李老師告到學(xué)校去，我注定要被開除的。第二天，天還未亮，我就在李老師門前等候她，請(qǐng)求她不要把那件見不得人的事情告訴學(xué)校：“原諒我吧，我真的不應(yīng)該那么做……我只是想看看女孩子到底是怎么樣的?！彼轁M面?！景咐?】一幅裸體畫二、人格魅力，教師職業(yè)精神的理想境界7第三天中午，我在宿舍里坐立不安。李老師來找我了：“跟我走！”我的腦袋“嗡”地炸開了似的

8、。心里想她肯定是要我到保衛(wèi)處坦白交代問題，然后等待我的結(jié)果便是開除。完了，全完了，我怎么有臉去見父老鄉(xiāng)親，我思忖著，一聲不吭地跟著她走。不知不覺到了李老師的宿舍。一進(jìn)門，李老師就把門關(guān)上了?！澳阕?，”李老師的語(yǔ)氣意外的平和，接著，她轉(zhuǎn)過臉嚴(yán)肅地對(duì)我說：“我明天就要離開學(xué)校去進(jìn)修了。在我離開之后，你敢保證自己不再去干那種事情嗎？”我驚詫地望著她，臉紅得像關(guān)公。“那么，好吧，我讓你看看女孩子到底是怎么回事?！彼龔某閷侠锶〕鲆环泱w畫，畫上的女人正是李老師。我閉著眼，低著頭，不敢再看那張裸體畫一眼。