(整理)中國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)化之路

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1、中國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)化之路走過快速發(fā)展的十年之后，中國教育培訓(xùn)市場(chǎng)，已經(jīng)從過去的那種散兵游擊戰(zhàn)轉(zhuǎn)變成了陣地戰(zhàn)；從過去的個(gè)人作坊轉(zhuǎn)變成了生產(chǎn)規(guī)?；?；從過去的單一課程轉(zhuǎn)變成了企業(yè)集團(tuán)化、連鎖化；從過去的沒人關(guān)注，轉(zhuǎn)變成了投資者互相追逐的對(duì)象；從一個(gè)老師幾張課桌的補(bǔ)習(xí)班，轉(zhuǎn)變成了上市公司中國經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了三十年的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也成為了現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)力中的主體要素。"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"，鄧小平同志根據(jù)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和現(xiàn)狀提出的這句論斷，充分體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的突出地位。但科學(xué)技術(shù)最終是需要人來實(shí)現(xiàn)的，強(qiáng)調(diào)科學(xué)

2、技術(shù)的重要性的同時(shí)，也是在強(qiáng)調(diào)對(duì)人的培養(yǎng)的重要。因此，教育成為了科學(xué)技術(shù)的有力支撐，而科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與更新又再次推動(dòng)了教育的發(fā)展與創(chuàng)新。要想經(jīng)濟(jì)能夠更快的、可持續(xù)的發(fā)展，就要讓科技與教育相互結(jié)合、相互交叉、相互促進(jìn)，形成一個(gè)能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、有序運(yùn)作、互融一體的"合動(dòng)力"。時(shí)光流逝，社會(huì)的文明、經(jīng)濟(jì)的繁榮也帶來對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)需求，腦力勞動(dòng)逐漸成為社會(huì)勞動(dòng)主流。傳統(tǒng)的課堂學(xué)歷教育已經(jīng)不能滿足人們對(duì)新的技能和知識(shí)的需求，從此各類輔導(dǎo)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也都猶如雨后春筍。一次次新的市場(chǎng)需求與刺激，都推動(dòng)了教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與完善

3、。在過去的十年，中國教育培訓(xùn)市場(chǎng)也獲得了最好的發(fā)展時(shí)機(jī)，成為了其黃金十年。走過快速發(fā)展的十年之后，中國教育培訓(xùn)市場(chǎng)，已經(jīng)從過去的那種散兵游擊戰(zhàn)轉(zhuǎn)變成了陣地戰(zhàn)；從過去的個(gè)人作坊轉(zhuǎn)變成了生產(chǎn)規(guī)?；?；從過去的單一課程轉(zhuǎn)變成了企業(yè)集團(tuán)化、連鎖化；從過去的沒人關(guān)注，轉(zhuǎn)變成了投資者互相追逐的對(duì)象；從一個(gè)老師幾張課桌的補(bǔ)習(xí)班，轉(zhuǎn)變成了上市公司。教育是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，不同于行政管理部門。教育又是一個(gè)特殊的產(chǎn)業(yè)，不同于工商業(yè)、金融、建筑、農(nóng)業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)。既然教育是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，那么就理應(yīng)要對(duì)這個(gè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行經(jīng)營和管理。追溯過去教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)十年的發(fā)展歷

4、程，對(duì)于一特殊的產(chǎn)業(yè)，它經(jīng)歷了怎樣的變化與發(fā)展？未來又將走向何方？中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀在十年前，一提到知名的教育企業(yè)恐怕就唯有新東方一家了。2001年新東方教育科技集團(tuán)，環(huán)顧當(dāng)時(shí)的中國教育培訓(xùn)市場(chǎng)四周，很難找到可以與其并駕齊名的"對(duì)手"。順利上市后的新東方更是如虎添翼。但時(shí)至今日，一家獨(dú)大的局面在教育培訓(xùn)市場(chǎng)已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的是群雄逐鹿。今時(shí)今日，中國教育培訓(xùn)市場(chǎng)絕非只有新東方一家讓人耳熟能詳，也絕非僅此一家已經(jīng)走向集團(tuán)化、多元化。十年的睜嶸歲月，中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，也帶來了教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。十年一個(gè)說長不長

5、，說短不短的時(shí)間跨度，一批有特色、有著清晰戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的教育培訓(xùn)企業(yè)正在迅速成長、并在各自的細(xì)分領(lǐng)域嶄露頭角。環(huán)球雅思的雅思考試、學(xué)大的一對(duì)一個(gè)性化教育、學(xué)而思的中小學(xué)"培優(yōu)'弘成的網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育、達(dá)內(nèi)的IT培訓(xùn)、華圖的公職培訓(xùn)......隨著各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在各自細(xì)分領(lǐng)域內(nèi)的不斷發(fā)展壯大，教育培訓(xùn)市場(chǎng)這塊蛋糕也變得越來越大，競(jìng)爭格局也逐漸展開根據(jù)國家教育部《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》來看，未來的5到10年，中國教育培訓(xùn)市場(chǎng)潛在規(guī)模將達(dá)到5000億元。龐大的市場(chǎng)需求刺激著教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的不斷延伸，也刺激了眾多的投資者。10年前

6、，培訓(xùn)學(xué)校的收益還基本上靠多招學(xué)生，收取學(xué)費(fèi)而來。盈利狀況并不是很好究其原因除了該產(chǎn)業(yè)發(fā)展還處在萌芽階段之外，還受當(dāng)時(shí)的政策制約。2004年前民辦教育的企業(yè)性質(zhì)并不被法律認(rèn)可，培訓(xùn)學(xué)校在性質(zhì)上嚴(yán)格的來說應(yīng)該屬于非盈利機(jī)構(gòu)。而這種盈利微薄、市場(chǎng)不活躍的局面卻隨著《民辦教育促進(jìn)法》與《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的頒布發(fā)生了改變。2004年之后，政府開始允許培訓(xùn)學(xué)校獲得適當(dāng)回報(bào)，這一改變也打開了中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)資本化的大門政策放開后，已經(jīng)初具規(guī)模的新東方成為了第一個(gè)吃螃蟹的人。新東方最先吸引了老虎基金的2250萬美金投資，而后

7、又有三家機(jī)構(gòu)紛紛為新東方投資，這才奠定了新東方上市的基礎(chǔ)。2006年9月7日，新東方成功在紐交所上市的那一刻，不僅標(biāo)志著新東方資本化成功，還標(biāo)志著我國教育培訓(xùn)行業(yè)資本化的開始。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)融資潮隨后拉開了帷幕。2007年至少有13家教育培訓(xùn)類企業(yè)獲得創(chuàng)業(yè)投資。即使在2008年全球乃至中國經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不是甚好的情況下，中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)卻仍能夠逆勢(shì)而上。就在當(dāng)年，安博教育就融資1.03億美元；達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)也融得資金逾1.3億元；北京昊月教育集團(tuán)獲高盛5000萬美元注資，環(huán)球雅思也獲得賽富基金第二輪500萬美元投資。本身就有市

8、場(chǎng)，再加上資本源源不斷的介入，中國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在短短的5年之內(nèi)發(fā)生了翻天覆地的變化，并出現(xiàn)了2010年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)扎堆海外上市的局面。良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，是否能夠說明現(xiàn)在中國的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)成熟了？其實(shí)不然。盡管教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的如火如荼，但是從目前發(fā)展?fàn)顩r來看，中國的教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)仍然處于初步階段。雖然目前市場(chǎng)上的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)接