《回顧·拓展一》教學設計

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1、《回顧?拓展一》教學設計《回顧middot;拓展一》教學設計A案學習目標1.交流對學過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學習了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。2.熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。3.讀懂成語故事《邯鄲學步》，理解成語的寓意。教學過程：交流平臺一、小結(jié)引入本組課文都蘊含著深刻的人生哲理，都能給我們一定的感悟，或都對我們的生活有一定的啟示。在學習過程中，我們聯(lián)系生活實際領悟到了文章所蘊含的道理，體會到了作者的表達方法，并且在我們的習作中也試著運用

2、了。本組課文學完了，你有沒有總結(jié)過每一篇文章的表達方法有什么不同嗎？二、體會表達方法1.回想這個單元的課文，都用了哪些表達方法？寫出運用這種表達方法的文章的例子。表達方法例文打比方、一連串的問句、一連串的格式工整的話語、把事物人格化的寫法借物喻人寫一件事情、物件，從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪1.除了課文以外，你在課外書上讀到的文章還體會到了怎樣的表達方法？表達方法例文日積月累一、讀讀文中的古文名句，讀不準字音的字問問老師和同學。二、反復讀讀這些名句，談談自己的理解，和同桌進行交流。三、主動在班級談談自己的

3、理解，接受師生提出的意見，把句子理解正確。四、練習把這些名句背誦一下，再背給同學們聽。五、你還背過哪些古文名句，背給大家欣賞。成語故事一、默讀兩遍成語故事《邯鄲學步》，試著把故事的寓意講清楚。二、你還讀過哪些成語故事，講給大家聽聽，大家一起想想幫事中的道理是什么？三、課下搜集成語故事，準備開個成語故事會。（內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)第四小學萬素麗）B案課前準備1.重新閱讀本組幾篇課文。2.查閱、搜集資料，了解quot;日積月累叩ot;中六句名言的出處、作者和含義。1.閱讀成語故事書。教學過程交流平臺、談話導

4、入。閱讀同一篇文章，不同的人會有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。二、體會范例。結(jié)合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨特見解。三、遷移練習。各自找一找本組課文或以前學過的課文，與同學和老師交流對學過的某篇課文的理解和感受，說說自己的見解是怎么獲得的，是如何加深的。四、拓展練習。結(jié)合自己讀過的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗試運用本組課文在表達感悟方面的寫作方法。日積月累、各自讀一讀，想一想這些名言的意思二、小組內(nèi)互相說說這

5、些名言的意思。三、全班交流，對這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時講解。四、運用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。五、當堂檢查背誦情況六、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。成語故事一、讀故事，講講故事的內(nèi)容。二、悟寓意，說說這個故事告訴我們的道理。三、想生活，談談現(xiàn)實生活、學習中有沒有邯鄲學步的人和事。四、拓展閱讀，推薦《東施效顰》和《蝌蜴失策》兩篇文章，供學生閱讀。