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《商務(wù)日語專業(yè)課程評(píng)價(jià)改革方案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、商務(wù)日語專業(yè)課程評(píng)價(jià)改革方案商務(wù)日語專業(yè)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立包括課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)兩部分。課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)始終是課堂教學(xué)改革的雙刃劍。先進(jìn)的、科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可以引導(dǎo)、促進(jìn)課堂教學(xué)改革。滯后的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)將制約課堂教學(xué)的改革。因此,構(gòu)建與課改相適應(yīng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系有利于推進(jìn)課堂教學(xué)改革。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)、教師基本功等,忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法、學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。在新課程理念下,構(gòu)建課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,可以從知識(shí)和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和
2、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)評(píng)估項(xiàng)目。一、知識(shí)和技能1、教學(xué)內(nèi)容:重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。難易適度,不任意拔高或降低對(duì)知識(shí)、能力的要求。知識(shí)量適中,不片而追求傳授知識(shí)的量。既要讓學(xué)生“吃得飽”、“吃得好”,還要使學(xué)生消化得了,吸收得好。教學(xué)內(nèi)容不拘泥于課本,圍繞教材聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐,聯(lián)系現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),學(xué)科知識(shí)滲透。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。2、技能培養(yǎng):突出學(xué)科思想方法和技能培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生歸納解決實(shí)際問題的基本方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、分
3、析和解決實(shí)際問題的能力,以及交流和合作能力。3、目標(biāo)達(dá)成:學(xué)生能理解和掌握所學(xué)知識(shí)和技能,并能靈活應(yīng)用。能獨(dú)立完成作業(yè),舉一反三?;卮鹄蠋熖釂枩?zhǔn)確率高。對(duì)所學(xué)內(nèi)容能獨(dú)立整理歸納,說出要點(diǎn),對(duì)解決實(shí)際問題的方法和技巧頭腦清楚,能抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),能將知識(shí)與生活、實(shí)踐聯(lián)系。二、過程和方法1、課堂結(jié)構(gòu):層次分明,密度合理,安排嚴(yán)謹(jǐn)。主導(dǎo)適當(dāng),主體突出。教師起組織者、引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者、促進(jìn)者作用,多組織學(xué)生幵展白學(xué)、討論、辯論等學(xué)習(xí)活動(dòng)。多引導(dǎo)學(xué)生思考,不代替學(xué)生的思考、實(shí)踐。凡是學(xué)生己經(jīng)掌握的內(nèi)容、通過自學(xué)能學(xué)會(huì)的內(nèi)容、通過
4、集體討論能搞清楚的問題教師都不講解。圍繞學(xué)習(xí)任務(wù),合理安排學(xué)生閱讀、訓(xùn)練、討論、研討、交流等活動(dòng),使全體學(xué)生都處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。2、教學(xué)方式:利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)問題情景,聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)踐創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造問題。以問題為主線幵展教學(xué)反饋活動(dòng),教學(xué)反饋面向全體學(xué)生,減少教師自問自答、個(gè)別提問;教學(xué)反饋突出實(shí)效,能組織學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行辯論;教學(xué)反饋?zhàn)鹬刂黧w,教師參與辯論不急于對(duì)問題進(jìn)行評(píng)判;對(duì)教學(xué)反饋屮發(fā)現(xiàn)的新問題,能組織學(xué)生分組再討論,進(jìn)行二次學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視知識(shí)
5、形成過程,實(shí)施有效教學(xué)。教師單向傳授知識(shí)的做法明顯減少,結(jié)論由學(xué)生自悟和發(fā)現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)活動(dòng):學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間充足,參與度高。每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都安排學(xué)生參與,問題由學(xué)生自己努力解決,結(jié)論由學(xué)生自己歸納總結(jié),每一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)都由學(xué)生自己體驗(yàn),學(xué)生參與面廣。成立學(xué)習(xí)合作小組,師生之間、生生之間建立學(xué)習(xí)責(zé)任依存關(guān)系,每一位學(xué)生都參與討論,合作學(xué)習(xí),相互交流。自學(xué)討論貫穿于教學(xué)過程始終,討論經(jīng)?;?;自學(xué)討論活動(dòng)有充足的時(shí)間,討論問題深入。4、創(chuàng)新學(xué)習(xí):教師創(chuàng)設(shè)開放性問題。教師經(jīng)常提出一些答案不惟一、不固定的有發(fā)散思維和創(chuàng)新思維空
6、間的問題,組織一些創(chuàng)造性活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能主動(dòng)地去思考、觀察,能發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。學(xué)生回答問題有新思路、新觀點(diǎn),說真話、說實(shí)話、說自已話。學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,想創(chuàng)造、敢創(chuàng)造,敢于懷疑書本、教師、他人觀點(diǎn)。5、教師基本功:教師語言表達(dá)有感染力。表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng)形象,富于啟發(fā)性;無廢話、無個(gè)人習(xí)慣語言;普通話教學(xué)。板書合理美觀,重點(diǎn)突出,字跡工整美觀,用規(guī)范字,條理清楚,有利于學(xué)生理解和記錄。教學(xué)手段應(yīng)用適當(dāng)。根據(jù)教學(xué)需要,從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),恰當(dāng)使用教學(xué)掛圖、實(shí)物、投影儀、澩音機(jī)、教學(xué)電影、
7、電腦等各種教學(xué)媒體輔助教學(xué)。傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代手段相結(jié)合。駕馭教材,駕馭學(xué)生。教師對(duì)教材以及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)掌握熟練,了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),課堂組織能力強(qiáng),有號(hào)召力。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、師生關(guān)系:教學(xué)民主,師生平等對(duì)話,學(xué)生可以向老師、同學(xué)提出問題、要求;教師允許學(xué)生從事有意義的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng);教師允許學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和不同見解。相互尊重,教師尊重每一位學(xué)生,特別關(guān)愛“后進(jìn)生”,少批評(píng),多鼓勵(lì)、激勵(lì),針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和失敗,耐心點(diǎn)拔,不譏笑嘲諷。學(xué)生尊敬老師。師生交往互動(dòng),相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相
8、互補(bǔ)充,人人參與,平等對(duì)話。2、學(xué)習(xí)態(tài)度:學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),樂于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。每一位學(xué)生都積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)熱情高,思維積極,發(fā)言踴躍,精神飽滿,注意力集中。學(xué)習(xí)興趣濃厚,求知欲強(qiáng),有&信心,樂于探索,刻苦鉆研,持之以恒。商務(wù)口語專業(yè)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的另一重要方面則是學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞直接影響到學(xué)生技能的掌握程度,進(jìn)而影響到學(xué)生的