小學(xué)美術(shù)會走的玩具教學(xué)案

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1、學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)美術(shù)會走的玩具教學(xué)案　四　年級　　美術(shù)　　學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計課型造型表現(xiàn)課題會走的玩具課時1課時執(zhí)筆人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計１、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力?！　。?、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)方法設(shè)計　　操作法、演示法教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計一、組織教學(xué)：。二、新授：（一）導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)去玩具店的情景二.欣賞：　?。?、展示玩具。２、（板書課題：會走的玩具）新授：　　三、新授1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：教學(xué)重點(diǎn)

2、與難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　‰y點(diǎn)：會走的玩具各部位的安排。引導(dǎo)階段：展示一些會走的玩具，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠走。發(fā)展階段：教師出示一些會走的玩具的設(shè)計草圖，說明它們的設(shè)計思路，教會學(xué)生怎么樣畫設(shè)計草圖。讓學(xué)生商討各種會走的玩具設(shè)計思路和對制作材

3、料的不同要求，如何根據(jù)需求選取相應(yīng)的材料。1、穩(wěn)定課堂秩序。2、檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）展示給學(xué)生看：多啦A夢、大雄、圣旦老人、車子。學(xué)生鼓掌歡迎。這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會走的玩具”玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿?、人有腳。還要有推力或外力的作用。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計　　2

4、、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）　　4、欣賞　你喜歡這里的哪一只，為什么？五、練習(xí)　　教師巡回指導(dǎo)?！　×?、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走。七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。鼓勵學(xué)生通過想象與構(gòu)思，畫出設(shè)計草圖并制作出一個會走的小玩具，采用畫、撕、剪、貼等手段將玩具裝飾美化。在作業(yè)過程中

5、鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。課后拓展：讓學(xué)生去尋找更多會走的玩具，搞清這些玩具為什么會走。a、設(shè)計草圖。b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。1、學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個會走的玩具。引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉(zhuǎn)動輪子的汽車等。2、注意衛(wèi)生和用刀安全。3、學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評價：并評出制作小能手。板書設(shè)計會走的玩具a、設(shè)計草圖。b、剪出

6、各部分形狀c、粘貼組合d、涂色、繪制花紋。e、行走。課后反思素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。在本課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的繪畫及工藝制作知識技能，設(shè)計制作有創(chuàng)意的會走的玩具，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性意識，使學(xué)生完成有創(chuàng)意的作品，從而也更好地調(diào)動了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生用自己設(shè)計制作的玩具愉快地游戲，既鞏固了知識，又愉悅了心情，達(dá)到了雙贏的效果。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時

7、，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。