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《2017—2018年第二學(xué)期初三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、2017—2018年第二學(xué)期初三歷史備課組教學(xué)計(jì)劃初三的歷史面臨中考，可以說初三歷史教學(xué)是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。我們初三歷史備課組，今年的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是打好初三歷史中考這場攻堅(jiān)戰(zhàn)，爭取在中考時(shí)取得一個(gè)理想的成績。為了做好接下來的教學(xué)工作，我們決定從以下幾方面開展。一、加大備課組活動(dòng)力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先在備課環(huán)節(jié)上要嚴(yán)格執(zhí)行集體備課的規(guī)定，努力鉆研新課程、新課標(biāo)，更新教育教學(xué)理念，在教學(xué)目的、難重點(diǎn)、教學(xué)方法等各個(gè)方面均要經(jīng)過集體討論，發(fā)揮大家的聰明才智；其次，在備課組內(nèi)加大
2、聽課評(píng)課的力度，多聽課，多提改進(jìn)意見。在聽課觀課、評(píng)課議課的過程當(dāng)中，備課組將堅(jiān)決克服流于形式、華而不實(shí)的毛病，反對(duì)鬧哄哄、無實(shí)質(zhì)內(nèi)容的課堂，力求上公開課的老師以平時(shí)的常態(tài)、本色上課，在評(píng)課時(shí)，也要杜絕專講好話、走過場的現(xiàn)象，多講存在的問題及自己的真實(shí)感受，達(dá)到互相取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步之效果。二、注重理論學(xué)習(xí)，不斷完善自我。雖然本學(xué)期的任務(wù)較重，但是我們依然要堅(jiān)持革新自己的教學(xué)理念，深入學(xué)習(xí)新課改的精髓。只有擁有先進(jìn)的教育理念，才能指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，才能摸索出一套科學(xué)、有效的教學(xué)模式。一定按時(shí)參加各類教研活動(dòng)，如：聽課、評(píng)課，在線研討
3、、課堂教學(xué)大賽、教學(xué)論文交流等，積極邀請(qǐng)省市教研專家來我校指導(dǎo)工作。注意進(jìn)一步收集中考信息，調(diào)整備考策略。按照學(xué)校要求在開展小課題研究，爭取在開題、結(jié)題報(bào)告的內(nèi)容與格式規(guī)范化等方面存所突破。三、做好中考備考工作。1、不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。但是進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，特別是新課結(jié)束進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，每天都是埋在默寫試卷中，他們的學(xué)習(xí)興趣更低了。在上新課的時(shí)候我們還可以利用生動(dòng)的故事、精美的圖片來激發(fā)學(xué)生興趣，但是在復(fù)習(xí)階段我們能都激發(fā)學(xué)生興趣的方式就少很多了。我們可以轉(zhuǎn)變觀念
4、，不斷改變復(fù)習(xí)的方式，利用不同的復(fù)習(xí)活動(dòng)，特別是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣。2、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位的現(xiàn)象在每年都會(huì)存在。初三階段需要完成九年級(jí)2本書的新課學(xué)習(xí)和6本書的復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法。對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實(shí)際上最為困難的事。對(duì)于重要的章節(jié)，采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把秉要的內(nèi)容識(shí)記下來，課堂上再默寫。學(xué)生通過默寫訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)不斷夯實(shí)。扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步，中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全，
5、包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料"等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。3、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力審題不清，審題能力不強(qiáng)，再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的能力不足，理解偏差問題嚴(yán)重，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力較差的現(xiàn)象在每次考試中都會(huì)存在。歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，這對(duì)歷史教師提出更高的要求，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒右相關(guān)資料，我們?cè)诩w備課的時(shí)候上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編
6、寫綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題，同時(shí)將近幾年中考題分插到各專題中去進(jìn)行訓(xùn)練。專題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)教科書融會(huì)貫通，要重視整合專題知識(shí)，突出重點(diǎn)，把握歷史發(fā)展的基本線索，適當(dāng)打破單元、課之間的界限，做到將基礎(chǔ)知識(shí)“聯(lián)線串珠”。復(fù)習(xí)時(shí)要重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀(jì)念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和時(shí)政問題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。4、培養(yǎng)良好的學(xué)
7、習(xí)習(xí)慣缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生共通的問題，從初三開始，我們進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有不少學(xué)生都不會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行默寫和試卷的訂正，所以這學(xué)期我們也努力抓好學(xué)生的訂正。尤其是試卷的訂正，很多學(xué)生只是把正確答案寫上去，其實(shí)到底錯(cuò)在哪里還是沒弄明白，下次做的時(shí)候還是錯(cuò)在相同的地方，所以在訂正的時(shí)候要求學(xué)生寫上為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪。5、秉點(diǎn)突出，提高課堂效率進(jìn)入初三后，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力更大了，時(shí)間也更緊迫了。所以我們決定立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡明扼
8、要，抓住重點(diǎn)，以節(jié)約時(shí)間；又要細(xì)致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。抓秉點(diǎn)，帶一般的知識(shí)點(diǎn)，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件。從一個(gè)事件入手，注重挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，深入發(fā)揚(yáng)知識(shí)，并巾點(diǎn)
