小溪生病了教案

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1、學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。小溪生病了教案課　　件www.5y　　kj.com課題41、小溪生病了學(xué)科語(yǔ)文課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“病、清、扔、丟、變、黑、自、己”8個(gè)生字；讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語(yǔ)“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語(yǔ)。2、認(rèn)識(shí)部首“病字頭”和筆畫“橫折折折鉤”，能在老師的指導(dǎo)下　　描寫“扔、病、自、己”4個(gè)字。3、朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。4、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析小溪怎么會(huì)生病的原因，讓學(xué)生

2、了解學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》及相關(guān)法規(guī)對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)意義，知道不能隨便扔垃圾，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)法制教育知識(shí)（滲透）點(diǎn)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、啟發(fā)談話，揭示課題。二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。三、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際。四、布置作業(yè)1、師：小朋友，仔細(xì)看看圖，你能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小溪流怎么樣嗎？（板書：小溪）2、生交流，師出示句子：小溪水清清的，綠綠的。3、朗讀正音：清清的　　綠綠的清清的（正音：后鼻音）綠綠的（“的”字讀得輕而短）4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。過(guò)渡：可是有一天，小溪怎么了？

3、出示卡片：shēng　　bìng生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　〔?、開(kāi)火車拼讀音節(jié)：shēng　　bìng，教學(xué)生字“病”6、補(bǔ)全課題（出示課題后，指名讀、齊讀）（一）看多媒體動(dòng)畫，了解小溪流的變化。1、師：生了病的小溪和以前不一樣，不再是（引讀）——清清的，

4、綠綠的。它變了。它變得怎么樣了呢？讓我們一起來(lái)看一看。（1）播放多媒體動(dòng)畫，你是否也能照樣子用一句話說(shuō)說(shuō)，小溪水變得怎么樣了？（2）生交流，師出示句子：過(guò)了些日子，小溪變了。溪水黑黑的，臭臭的。師：小朋友觀察得真仔細(xì)，說(shuō)得也很正確。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　?/p>

5、引讀：過(guò)了些日子，小溪變了，溪水黑黑的，臭臭的。2、指導(dǎo)讀詞：黑黑的，臭臭的（正音：拼讀）師：小溪水變了，變得（指板書，引學(xué)生說(shuō)“黑黑的，臭臭的”）它的心里一定非常的（引說(shuō)）難過(guò)。3、指導(dǎo)看板書說(shuō)話練習(xí)：師：小溪生病了，它變了。它不再那么（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“清清的、綠綠的”）溪水變成（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“黑黑的，臭臭的”），這樣的變化太大了。（二）學(xué)習(xí)課文第二節(jié)，了解小溪水變黑、變臭的原因。1、聽(tīng)課文錄音，想一想：小溪為什么會(huì)生病呢？出示句子：小兔往小溪里扔紙屑；小猴往小溪里丟果皮；小豬往小溪里倒垃圾……（先指名讀，

6、第一個(gè)關(guān)注讀音，第二個(gè)把動(dòng)作讀清楚動(dòng)作相應(yīng)翻紅。然后，引讀句子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小溪怎么會(huì)生病的？引出板書：扔、丟、倒）2、教學(xué)生字“扔”“丟”3、引讀板書：因?yàn)樾⊥猛∠铩?，小猴往小溪里……，小豬往小溪里……，它們都把小溪當(dāng)成垃圾筒啦。難怪時(shí)間一長(zhǎng)，溪水變得……。（引讀第三小節(jié)）4、加上動(dòng)作讀一讀（三）學(xué)習(xí)4～6節(jié)，借助畫面想象說(shuō)話，懂得人人都要保護(hù)環(huán)境。1、借助畫面，想象說(shuō)話，了解小動(dòng)物們著急的原因。師：小溪變得如此黑，如此臭，心里別提多難受了。其實(shí)，小動(dòng)物們看到小溪生病了，也很著急（出示第四小節(jié)）想

7、一想，小動(dòng)物為什么急了？請(qǐng)你根據(jù)畫面的提示或聯(lián)系生活來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（同桌討論——指名交流）師：是呀，水臟了，就不能干……水變黑了，就不能……水變臭了，就不能……是呀，離開(kāi)水怎么行啊，這可真讓人著急呀！2、指導(dǎo)讀出小動(dòng)物們著急的語(yǔ)氣3、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文合理想象?！　煟菏茄?，生了病就得讓醫(yī)生來(lái)治，可是小鳥(niǎo)卻說(shuō)（引讀：你們自己就是醫(yī)生）小動(dòng)物們聽(tīng)了，仔細(xì)想想，都（引讀：不好意思了）小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓靡馑剂?，?qǐng)你們也聯(lián)系上下文，仔細(xì)想想，借助提示說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？小組合作，借助提示說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了小鳥(niǎo)的

8、話，小兔不好意思地想：　??；小猴自言自語(yǔ)地說(shuō)：“　　?！毙∝i后悔地說(shuō)：“　　?！?、引讀第五小節(jié)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。　　是呀，小動(dòng)物們仔細(xì)想想，都明白了，他們自己就是——醫(yī)生，于是，他們不再像