《四個太陽》教學(xué)設(shè)計9##

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1、《四個太陽》教學(xué)設(shè)計9##一、繪畫激趣，想象導(dǎo)入上課伊始，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上動手畫自己心中最喜歡的太陽。通過繪畫導(dǎo)入新課，開啟學(xué)生想象之源，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，為學(xué)習(xí)課文及課后想象說話做好鋪墊。二、初讀課文，認讀生字，整體感知1.提出初讀課文要注意的事項，學(xué)生按要求自由輕聲讀課文。2.字詞學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，標出生字詞，多讀幾遍，再讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中再讀生字，發(fā)現(xiàn)翹舌音、前鼻音等字音難點，并在小組間互相交流，達到組內(nèi)組外互助學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，再用1dqiio;開火車rdq

2、uo;讀、齊讀、抽卡片等多種形式鞏固讀音。3.齊讀課文，要求讀通、了解ldquo;我畫了什么樣的太陽，送給了哪個季節(jié)rdquo;,讓學(xué)生整體感知想象的奇特。三、讀課文，說演結(jié)合，體會想象之美通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生采取多種形式讀課文，讀中感悟作者在畫太陽時想到了什么，同時輔助說說、演演感受課文文字之美，想象之美。1.學(xué)生自己讀文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，并讀給同桌聽。1.以學(xué)定教，學(xué)生喜歡讀哪段，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪段。Idquo;綠綠的太陽rdquo;—段：把課件演示的ldquo;夏日炎炎r

3、dquo;圖片和課文掛圖中的ldquo;綠太陽rdquo;圖片相比較，讓學(xué)生說說炎熱夏天，烈日當空時的感受和愿望，體會作者畫綠太陽時的目的是想讓大地一片清涼，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。ldquo;金黃的太陽rdquo;—段：請喜歡這一段課文的學(xué)生讀完此段后，老師用課件演示ldqu0;秋日果園碩果累累，秋葉飄飄rdquo;的景象，教師邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生看，然后請學(xué)生上臺即興想象表演ldquo;落葉邀請小伙伴品嘗水果rdquo;的情景，誘發(fā)學(xué)生邊讀邊表演的興趣，再讓他們分四人小組一起讀讀演演，這樣學(xué)生就在歡快有趣的說

4、演中，明白了作者為什么要畫金黃的太陽，感受秋天給人們帶來豐收的喜悅，帶來了歡樂。ldquo;紅紅的太陽rdquo;—段:讓學(xué)生看著ldquo;漫天飛雪、寒風(fēng)呼嘯rdquo;的景象，說說此時的心愿，再請學(xué)生讀讀，進而體會作者畫紅太陽想讓紅太陽給冬天帶來溫暖。ldquo;多彩的太陽rdquo;—段：讓喜歡這一段課文的學(xué)生齊讀后，教師用多媒體課件演示，春天大地復(fù)蘇，萬物生長，山清水秀，鳥語花香的美景。請學(xué)生邊看邊說說自己想到了什么，讓學(xué)生體會春天是一個多彩的季節(jié)，感悟到作者想象之美。指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀，賽讀。1

5、.背誦課文，積累語言。(1)挑自己最喜歡的一段背下來，小組內(nèi)互相交流，然后背誦其他段落。(2)按課文介紹季節(jié)順序，由教師引導(dǎo)背誦。四、口語交際想象說話，請學(xué)生聯(lián)系自己所畫的太陽，仿照課文進行想象說話，1dQU0;我畫了什么樣的太陽，我是怎么想的？rdquo;可讓學(xué)生拿著自己的畫，找其他同學(xué)或老師，進行口語交際，也可以分組進行說話練習(xí)。五、指導(dǎo)書寫，總結(jié)全文1.學(xué)生齊讀要求會寫的字，重點指導(dǎo)Idquo;園、因、臉rdquo;三個字，先描紅，后臨寫。展示學(xué)生書寫的字，學(xué)生自評、互評。2.總結(jié)全文。先由學(xué)生自己總

6、結(jié)學(xué)習(xí)本課的心得，可說學(xué)文體會，可說識字心得，也可說想象中的感受，教師適時補充，最后總結(jié)，只要仔細觀察，善于動腦，有一顆善良美好的心就能開出美麗的想象之花。編輯短評：這組教案中的許多教學(xué)方法符合低年級學(xué)生年齡特點，便于教師借鑒和操作，有些教法和問題設(shè)計得巧妙，有利于拓展教師設(shè)計教學(xué)的思路。本組教案均可用，相比之下，《稱象》《語文園地五》兩份教案質(zhì)量較好。